協助學校教師進行課程與教學設計及教材教法發展

105年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計畫

臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組

臺中市ART教師專業學習社群-有效教學課程研發暨標準化評量模組建置實施計畫

一、     依據

(一) 105年教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質要點。

(二)臺中市105年度十二年國民基本教育精進國中小教學品質整體計畫。

二、     前言(現況分析及需求評估)

    將基層藝文教師對於教育相關政策之內容及議題接觸機會較少之困境，對於推動的精神及內涵掌握速度較一般領域慢熟的現況及組織教師專業發展社群的條件不足(學校專業教師員額太少)的困境，透過組織臺中市ART教師專業學習社群，輔導小組自身即為教師專業社群，發展有效教學課程研發暨標準評量模組建置，藝術與人文學習領域課程評量規準及標準化多元評量方式的建構，需全體基層教師對於課程內容、教學目標及學習成效具備正確實施方式及認知。

三、     目標

（一）          透過研習增能、專業探討進行課程設計實作，開發教學教材、帶領教師對課程領域知能之專業成長。

（二）研究發展並推廣教學創新之教材教法，建置多元評量模組，提升教學評量之多元化。

（三）          協助教師開發有效教學策略，改變評量方式及教學以提升學生學習成效。

（四）          開發優異教學技巧及人才，提供教師相互觀摩學習的機會。

四、     辦理單位

（一）    指導單位：教育部國民及學前教育署。

（二）    主辦單位：臺中市政府教育局。

（三）    承辦單位：臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組。

（四）    承辦學校：臺中市大雅區大雅國中。

五、實施對象：臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組全體團員

六、辦理期間：105年01月至07月。

七、辦理地點：臺中市大雅區大雅國中、臺中市國立臺灣美術館教師資源室。

八、     實施方式：

辦理時間	辦理內容	主持人	主講人	備註
105.09.13 09：00-16：00	有效教學策略：藝術與人文教學困境與解決策略探討-2	大雅國中 楊峙芃校長	國中輔導小組輔導員
105.10.25 13：00-16：00	有效教學策略：增進學生的圖像表達能力以8年級平面繪畫為例-2	大雅國中 楊峙芃校長	國中輔導小組輔導員
105.11.15 13：00-16：00	有效教學策略：音樂教學困境與解決策略探討-2	大雅國中 楊峙芃校長	國中輔導小組輔導員
105.12.06 09：00-16：00	有效教學策略：表演藝術教學困境與解決策略探討-2	大雅國中 楊峙芃校長	國中輔導小組輔導員

九、報名方式：逕上教育部全國教師在職進修資訊網線上報名系統進行報名。

反省探究專業成長暨輔導團務工作會議實施計畫

105年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計畫

臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組

專業學習社群反省探究專業成長暨輔導團務工作會議實施計畫

一、    依據

(一) 105年教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質要點。

(二)臺中市105年度十二年國民基本教育精進國中小教學品質整體計畫。

二、    前言 (現況分析及需求評估)

重視教學品質建立共同備課、公開課、觀課及議課之領域時間，鼓勵各校在藝術與人文學習領域落實音樂、視覺藝術、表演藝術的教學，並能在現有的課程時數中有效的推展藝術教育。

輔導教師運用有效教學案例，縮減城鄉教學資源落差，推展教育部美感教育中長程計畫，並落實藝術與人文有效教學以提升教育品質。

配合教育部「教師專業學習社群」的推動，協助學校進行校園美感課程及環境的再造，改善教學現場充斥材料包與過度依賴廠商提供的教學媒體、欠缺對學生學習內涵、需求及整體課程思考的問題。

三、    目標

（一）  協調各項團務工作，調整團務運作方向，促使團務正常運作。

（二）  透過會議進行工作溝通協調，凝聚團隊共識，增進團隊情誼，提昇工作效能。

（三）  傳達上級長官指示事項、教育部政策、教育新知等，增進輔導員對教育部及本市教育局各項教育措施的瞭解，進而能在各式輔導活動工作時對領域教師作正確的宣導。

（四）  從團務工作及教學現場教師的研習回饋為起點，聚焦問題、凝聚主題發展研究行動與實施評估及彙整。

（五）  辦理會議、座談、研習，協助教師開發有效教學策略，改變評量方式及教學以提升學生學習成效。

四、    辦理單位

（一）  指導單位：教育部國民及學前教育署。

（二）  主辦單位：臺中市政府教育局。

（三）  承辦單位：臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組。

（四）  承辦學校：臺中市大雅區大雅國中

五、實施對象：臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組全體團員

六、辦理期間：105年02月至12月。

七、    辦理地點：臺中市大雅區大雅國中

106--輔導員増能--計畫

105年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計畫

臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組

臺中市ART教師專業學習社群-有效教學課程研發暨標準化評量模組建置實施計畫

一、     依據

(一) 105年教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質要點。

(二)臺中市105年度十二年國民基本教育精進國中小教學品質整體計畫。

二、     前言(現況分析及需求評估)

    將基層藝文教師對於教育相關政策之內容及議題接觸機會較少之困境，對於推動的精神及內涵掌握速度較一般領域慢熟的現況及組織教師專業發展社群的條件不足(學校專業教師員額太少)的困境，透過組織臺中市ART教師專業學習社群，輔導小組自身即為教師專業社群，發展有效教學課程研發暨標準評量模組建置，藝術與人文學習領域課程評量規準及標準化多元評量方式的建構，需全體基層教師對於課程內容、教學目標及學習成效具備正確實施方式及認知。

三、     目標

（一）          透過研習增能、專業探討進行課程設計實作，開發教學教材、帶領教師對課程領域知能之專業成長。

（二）研究發展並推廣教學創新之教材教法，建置多元評量模組，提升教學評量之多元化。

（三）          協助教師開發有效教學策略，改變評量方式及教學以提升學生學習成效。

（四）          開發優異教學技巧及人才，提供教師相互觀摩學習的機會。

四、     辦理單位

（一）    指導單位：教育部國民及學前教育署。

（二）    主辦單位：臺中市政府教育局。

（三）    承辦單位：臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組。

（四）    承辦學校：臺中市大雅區大雅國中。

五、實施對象：臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組全體團員

六、辦理期間：105年01月至07月。

七、辦理地點：臺中市大雅區大雅國中、臺中市國立臺灣美術館教師資源室。

八、     實施方式：

辦理時間	辦理內容	主持人	主講人	備註
105.09.06 09：00-16：00	有效教學策略：藝術與人文教學困境與解決策略探討-2	大雅國中 楊峙芃校長	國中輔導小組輔導員
105.10.25 13：00-16：00	有效教學策略：增進學生的圖像表達能力以8年級平面繪畫為例-2	大雅國中 楊峙芃校長	國中輔導小組輔導員
105.11.15 13：00-16：00	有效教學策略：音樂教學困境與解決策略探討-2	大雅國中 楊峙芃校長	國中輔導小組輔導員
105.12.06 09：00-16：00	有效教學策略：表演藝術教學困境與解決策略探討-2	大雅國中 楊峙芃校長	國中輔導小組輔導員

九、報名方式：逕上教育部全國教師在職進修資訊網線上報名系統進行報名。

十、     預期效果

（一）    由本市藝文國小組輔導團員及本市各國小領域種子教師成立專業學習社群，以學習型組織的運作方式進行對話、研討，成立課程與教學行動研究團隊，期以增進輔導員及種子教師專業知能成長與領域課程轉化及評量方法，期藉此增進教學輔導策略。

（二）透過行動研究進行課程設計實作，提升輔導員資及種子教師專業能力。

（三）培訓本市藝術與人文學習領域優質教師成為各校種子教師，將參與工作坊所學帶回學校與其他教師進行分享交流。

十一、   著作權歸屬及利用規範

    講綱及成果授權臺中市政府教育局公告於臺中市國民教育輔導網站，同意讀者基於個人非營利性質之線上檢索、閱讀、下載或列印。

十二、   注意事項

（一）    請參加人員所屬服務機關學校於研習期間惠予公假登記出席參加。

（二）參加人員依實際上課時數核給研習時數。已報名者無故缺席，由承辦學校彙報臺中市政府教育局依規處理。

（三）已報名之人員因故不能參加時，應向服務機關學校敘明理由，經同意後函報承辦單位備查，並副知臺中市政府教育局。

（四）參與人員參與研習後返校之分享與推廣細節，請各校自行訂定。

十三、經費來源：教育部補助精進教學計畫及臺中市政府教育局年度相關預算項下支應。（如附件）

十四、   成效與考核

（一）    承辦本計畫有功人員，依規報請臺中市政府教育局辦理敘獎事宜。

（二）本計畫辦理完畢，將成果（含講綱、出產之教材、問卷調查結果等）彙整於臺中市國民教育輔導團網站，供全市教師參考利用。

（三）本計畫如有未盡事宜得隨時補充修正之。

（四）本計畫奉核定後實施，修正時亦同。

藝文國中組行事曆