2017年5月23日 星期二

106--輔導員増能--相片

105年度臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
辦理教育部精進教學計畫-藝術與人文領域國中輔導小組
辦理ART教師專業學習社群-有效教學課程研發暨標準化評量模組建
實施計畫成果相片


 辦理日期:1060523
 辦理地點:臺中市文創中心
▲照片說明:工作坊研討

 辦理日期:1060523
 辦理地點:臺中市文創中心
▲照片說明:工作坊研討

106--輔導員増能--紀錄

105年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計
臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
中市ART教師專業學習社群
有效教學課程研發暨標準化多元評量模組建置實施
工作紀錄

會議名稱:藝術與人文課程轉化及課程研發MAP研討
  
   106  年  05   23  
地點
臺中市臺中文創中心
主講人
曾仰賢主任
記錄
李玉美
參與對象
全體工作坊教師/如簽到附件
     
一、教育部當前政策因應之方向說明
    為因應十二年國明教育即將上路,教師專業學習社群學習,為當前教育部為教師專業成長所訂定之教師成長策略之一,依據國中專業教師現況及本市國中藝文教師分佈情形,除訂定各校藝文領域學習時間之外,如欲跨校策略聯盟學習成長在時間(2)及空間(距離)上較不切實際,因為光是處理完班務或課務後還需將交通時間算進去,多數教師均無法配合,本團隊則因有共同公假時間,應可進行實施。
二、有效教學課程案例及課程模組MAP建置分享研討

研擬或推廣課程教學與評量示例--6

藝術與人文學習領域教學教案
課程/單元名稱
      寶塚歌劇團100
(對應版本:康軒三上
Wow!Show Time
創新多元的表演藝術)
適用階段
□ 第一階段
□ 第二階段
□ 第三階段
■ 第四階段
教學類別
□視覺藝術  □音樂  ■表演藝術
教案設計
馬美文
服務
東山高中國中部
教材內容面向
■基本概念  ■表現試探  □歷史文化  ■藝術生活
對應基本能力

9、主動探索與研究。

對應能力指標

2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容形式與媒體的特性。

對應評量標準

審美與理解-價值體-2

教學活動
壹、課程單元內容
授課對象:9年級學生
授課時數:2節課
貳、課程概述:
 本課程內容期望建立學生具備統整能力,並能融入生涯發展的課題,時時
刻刻觀察周遭藝術形式的發展,以提升藝術生活的能力,故設計此課程。
参、教學目標:
一、知道寶塚劇團的商業經營學和獨特的劇場美學,進而明白其發展一百
    年的制度規劃與文化創意產業完美結合的運作模式。
 二、課程內容區分為:
    1.基本概念:以分組的方式引導學生認識日本寶塚劇團。
        2.作品欣賞:藉由DVD作品的欣賞,實際了解寶塚劇團表演的特色。

肆、教學流程:
將全班分成五組進行分組學習。運用表演藝術雜誌第272期對寶塚歌劇團專刊報導的內容做為資料蒐集的來源,在課堂上讓同學自行查資料認識該劇團。待同學對寶塚歌劇團有初步的認識後再配合演出帶的欣賞加深對寶塚歌劇團的認識。


 
    
  
1
1.      全班分成5組。每組使用2本表演藝術雜誌。
2.      將雜誌中介紹寶塚劇團的資料分配給各組閱讀討論
3.      各組推派一位同學告知全班被分配任制的內容為何?
4.      自製寶塚劇團簡報重點介紹該團特色。
1.寶塚簡報
2.表演藝術雜誌10
2
1.      全班欣賞寶塚劇團經典劇碼2014年版花組公演版《凡爾賽玫瑰》。(20158月該劇來台灣演出)
2.       
凡爾賽玫瑰DVD



2017年5月16日 星期二

領域召集種子教師 -有效教學增能研討工作坊實施--相片

106年度臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
辦理教育部精進教學計畫- 藝術與人文領域國中輔導小組
辦理領召工作研習會議實施計畫成果相片

 辦理日期:2017.5.16
 辦理地點: 教師研習中心
▲照片說明: 校長介紹


 辦理日期:2017.5.16
 辦理地點:教師研習中心
▲照片說明: 楊導演介紹自己的攝影作品內含的人文關懷

活動剪影


 辦理日期:2017.5.16
 辦理地點: 教師研習中心
▲照片說明: 用剪紙藝術找回好生活的方式說明

 辦理日期:2017.5.16
 辦理地點:教師研習中心
▲照片說明: 參與研習的老師與講師大合照

領域召集種子教師 -有效教學增能研討工作坊實施--紀錄

106度臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
辦理教育部精進教學計畫-子計畫二輔導團務工作會議
105學年度第2學期期初領召研討會議
領召會議増能研習活動記錄表

2017年5月2日 星期二

106--轉化及宣達學習領域課程綱要精神與內涵 --6--紀錄

106度臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
C區(潭秀國中)分區輔導活動記錄表

106--轉化及宣達學習領域課程綱要精神與內涵 --6 --相片

106年度臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
辦理教育部精進教學計畫- 藝術與人文領域國中輔導小組
辦理領域C區(潭秀國中)分區到校巡迴輔導
實施計畫成果相片


 辦理日期:2017.05.02
 辦理地點:潭秀國中3樓會議室
▲照片說明:輔導專員李玉美老師業務報告

 辦理日期:2017.05.02
 辦理地點:潭秀國中3樓會議室
▲照片說明:主席致詞

活動剪影



 辦理日期:2017.05.02
 辦理地點:潭秀國中3樓會議室
▲照片說明:至善國中蔡善閔老師課程與研究分享

 辦理日期:2017.05.02
 辦理地點:潭秀國中3樓會議室
▲照片說明: 參與教師合照



106--分區巡迴--E區潭秀國中--相片

106年度臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
辦理分區到校輔導
活動剪影

 辦理日期:2017.05.02
 辦理地點:潭秀國中3樓會議室
▲照片說明:輔導專員李玉美老師業務報告

 辦理日期:2017.05.02
 辦理地點:潭秀國中3樓會議室
▲照片說明:主席致詞

活動剪影

 辦理日期:2017.05.02
 辦理地點:潭秀國中3樓會議室
▲照片說明:至善國中蔡善閔老師課程與研究分享

 辦理日期:2017.05.02
 辦理地點:潭秀國中3樓會議室
▲照片說明: 研習結束後大合照


專業支持-6--紀錄

106度臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
C區(潭秀國中)分區輔導活動記錄表

106--分區巡迴--E區潭秀國中--紀錄

106度臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
區(潭秀國中)分區輔導活動記錄表

活動主題

活動日期
及時間
2017.05.02
09001150
活動地點
潭秀國中
3樓會議室
學習領域
國中組藝術與人文
會議主席
潭秀國中
孫玉中主任
出列席人員
出席輔導團員
李玉美
林尹梅
馬中峰
黃永杰
馬美文
謝志沛




列席人員





活動內容紀錄
一、  主席致詞(潭秀國中孫玉中主任
歡迎大家的光臨,期望大家今天都能有賓至如歸的感覺,藝文領域教學讓學生體驗美的感受並落實在生活中。期許各位老師在今天的這場交流中獲得許多寶貴的經驗與啟發。

二、  輔導員業務報告(爽文國中李玉美老師)
    「巡迴輔導」大台中地區共分為六區,每學期預計安排三區進行,與會學校以輪流方式、每次約3所學校進行教學分享報告,期望透過分享讓與會的老師獲得更多的能量帶回課堂中應用。

三、  輔導員分享報告
主講:光正國中  謝志沛老師
講題:表演藝術課程與校園活動策畫分享
摘要:1. 企劃活動的概念
      2. 校慶創意進場活動執行流程
      3. 體察班級學生調性,並與孩子從討論中出發,活動後獲得的回饋
      4. 影片欣賞

四、  課程與研究各校分享 

「潭秀國中謝靜玫老師~標誌設計(標誌會說話)
1. 生活中隨處可見的標誌,以小組為單位,尋寶時間一分鐘。
2. 你覺得校徽美嗎?意義為何?
校徽釋義、20週年校慶LOGO徵選分享
3. NIKE的由來、背景與發展史
4. 搶答加分時間
如果將來你要開一家店,你要開什麼店?
店名要取甚麼名字?中文或英文?
解析學習單上的三種標誌設計方法,你要採取何種設計方式?
象形文字有哪些?
5. 學生上網找喜歡的LOGO,老師統計分享
Adidas愛迪達、台灣鐵路標誌、台灣高鐵標誌、資源回收標誌
6. 實作:熱縮片製作鑰匙圈


「安和國中謝佳森老師~怪雞與牠們的產地
學生˙回收木˙創作展」
1.  如何欣賞?能欣賞“怪異”
~也是一種多元價值與公民意識的展現
2.  怪雞展的由來?
~課程發展
3.  課程設計概念與活動內涵
4.  怪雞形成術
5.  寒假創意木工營
6.  作品欣賞

「至善國中 蔡善閔老師~」
藝文領域課程分享
視覺形式-美感教育
~透過初階、中階與高階引導,將學生帶入課程核心
1. 美感發現活動~美感練習誌
2. 電腦繪圖~L型夾徵選
3. 定格動畫
4. POP書寫練習
5. 美術館校外教學

五、  分享回饋與綜合座談:
Q
A