2016年3月28日 星期一

4.5月--國美館教育活動訊息

「藝想號-兒童繪本區」-兒童藝術閱讀活動
國立台灣美術館為推廣兒童藝術閱讀,讓小朋友透過「自然魔法師」教育展作品及繪本圖書,認識大自然主題繪本故事,使小朋友能更親近大自然,進而欣賞大自然之美。
 
一、指導單位:文化部
二、主辦單位:國立臺灣美術館
三、活動地點:本館兒童繪本區
四、活動日期:105年4月9 日至12月25日
五、活動時間 : 15:00-16:00
六、活動對象:一般民眾
七、活動方式:自由參加
 
 
場次日期活動名稱活動內容授課老師
14/9(六)
15:00-16:00
 
聽誰住在故
事森林裡?
我在森林有個家玩具車編導
鄧智惠
25/28(六)
15:00-16:00
 



創造美麗
世界
花婆婆童顏劇場戲劇組長
黃宣瑜
36/18(六)
15:00-16:00
 
愛心樹童顏劇場戲劇組長
黃宣瑜
48/28(日)
15:00-16:00
 
爺爺奶奶的
彩色回憶
台中故事協會
連惠宜
512/25(日)
15:00-16:00
 
空空的聖誕襪台中故事協會
連惠宜
                                            
 

104學年度第2學期藝文國中組領域召集教師増能活動計畫

105年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計
臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
領域召集種子教師-有效教學增能研討工作坊實施計畫

一、依據
() 105年教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質要點。
()臺中市105年度十二年國民基本教育精進國中小教學品質整體計畫。
二、前言 (現況分析及需求評估)
有效教學的議題是目前學校聚焦的重點,不但著重教學策略的研發,也是課堂實踐的教育歷程。而國民教育輔導團秉持「服務」、「專業」、「研創」的核心概念,朝向「把每個老師帶起來」、「把每個學生帶上來」的目標。
但面對公開課的趨勢及臺中市校務評鑑進行中看到「教師教學」的現況,部分老師對開放教室教學有疑慮,也從觀課中發現目前教學仍以傳統講授居多,無法提升學生學習成效,可見仍有進步空間。105年度國教輔導團透過多元增能,從吸取翻轉教學的理念與實務體驗中,強化輔導員教學知能。因此105年度規劃示範教學,由藝術與人文領域議題輔導小組與各區學校教師透過專業對話、公開課與交流回饋等,協助教師活化教學,讓焦點放在學生的學習需求上,以達輔導的效益。
三、目標
(一)    協助教育部、處相關政策推動,提升領域教師掌握現階段藝術教育政策脈動。
(二)    組織全市藝文領域教師,提供系統化的教學資源與策略。
(三)    強化各校教師專業學習社群功能,推動校內領域課程研究風氣。
(四)    辦理種子教師工作坊,輔導教師應用有效教學策略案例,改變評量方式及教學以提升學生學習成效。
(五)    整合藝術與人文教學資源,提供教師數位化共同備課平台,達成教學資源分享。
四、辦理單位
(一)    指導單位:教育部國民及學前教育署
(二)    主辦單位:臺中市政府教育局
(三)    承辦單位:臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
(四)    承辦學校:臺中市立大雅國中。
五、實施對象:臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組全體團員、本市各公立國民中學、完全中學國中部藝術與人文學習領域召集教師。
(一)    辦理期間:10505月至10月。
(二)    辦理地點:臺中市立大雅國中。
(三)    實施方式:實施日程表
 
研討日期
研討地點
參與學校
第一場
105.05.10
大雅國中
全市各公立國民中學及完全中學(含國中部)
研討流程:
研討日期:1050510
  
      
/主持人
 
08:30-09:00
     
大雅國中行政團隊
藝術與人文領域輔導員

09:00-09:10
   
藝術與人文領域召集人
楊峙芃校長
各校領域召集種子教師

09:10-11:00
書法教育
甲骨文欣賞與創作應用
鹿鶴松  老師

11:00-11:10
 
本市國教輔導團

11:10-11:20

1.      協助辦理;教學正常化等專案推動說明
2.      輔導領域種子教師應用有效教學策略,並於校內進行推動
本市國教輔導團

11:20-11:40
學校領域教學小組運作
遇問題研擬解決方案專業對談
本市國教輔導團
藝術與人文學習領域
國中組輔導員
各校領域召集種子教師
領域教學小組運作及教學遭遇問題調查表
11:50-13:20
快樂賦歸

一、     報名方式:逕上教育部全國教師在職進修資訊網線上報名系統進行報名。
七、預期效果:
(一)    強化領域教學研究會功能,推動校內領域課程研究風氣,提升教師教學成效。
(二)    有效傳達教育部與教育處相關教育政策及教育活動。
(三)    有效協助解決藝術與人文學習領域教師課程與教學之問題。
(四)    提供領域教師教學相關問題的溝通管道。
八、著作權歸屬及利用規範:
講綱及成果授權臺中市政府教育局公告於臺中市國民教育輔導網站,同意讀者基於個人非營利性質之線上檢索、閱讀、下載或列印。
九、注意事項:
(一)      請參加人員所屬服務機關學校於研習期間惠予公假登記出席參加。
(二)      參加人員依實際上課時數核給研習時數。已報名者無故缺席,由承辦學校彙報臺中市政府教育局依規處理。
(三)      已報名之人員因故不能參加時,應向服務機關學校敘明理由,經同意後函報承辦單位備查,並副知臺中市政府教育局。
(四)      參與人員參與研習後返校之分享與推廣細節,請各校自行訂定。
十、經費來源:教育部補助精進教學計畫及臺中市政府教育局年度相關預算項下支應。(如附件一)
十一、成效與考核:
(一)      承辦本計畫有功人員,依規報請臺中市政府教育局辦理敘獎事宜。
(二)      本計畫辦理完畢,將成果(含講綱、調查表件..等)彙整於臺中市國民教育輔
導團網站,供全市教師參考利用。
(三)      本計畫如有未盡事宜得隨時補充修正之。

(四)      本計畫奉核定後實施,修正時亦同。

2016年3月25日 星期五

倪氏寓言:倪再沁紀念回顧展

倪氏寓言:倪再沁紀念回顧展
展覽日期: 105-03-26 ~ 105-06-12

現今這個時代,「跨領域」是個顯學,然而長期以來真正能做到藝術跨領域,同時又能兼顧人文精神涵養和知識份子社會責任的藝術家少之又少,已故的臺灣藝術家倪再沁(1955-2015)無疑是個特例,也是典範。身兼社造運動、藝術創作、藝術評論、藝術行政、文化政策以及教學與研究等身分的倪再沁,活動能量驚人,就算聚焦到藝術創作範疇,他的作品同樣予人一種多元的龐雜感。

倪再沁的創作樣貌涵蓋了宜古通今的水墨畫、似西若中的油畫、環境藝術(《回塑者》)、行為藝術(〈凍蒜,凍未條〉)、觀念媒體╱版畫(報紙系列)、雕塑(怪談《4P系列》)、觀念藝術(《原作重現》)、裝置藝術(〈微塵裡〉)、互動藝術(〈夢幻泡影〉)等多不勝數,包山包海、無所不能,且多少都能擾動視聽,引發討論和關注。

為了向這位身分多重且具有旺盛活動力的藝術人致敬,也為紀念倪再沁一生對臺灣藝術界的貢獻,特於其逝世一週年時由國美館與東海大學共同主辦,邀請東海大學美術系副教授的李思賢擔任策展人,以倪再沁之創作思路與精神為主軸,將展覽劃分為「批判諷喻的倪式怪談」、「玩古貫今的倪家筆墨」、「遊戲神通的倪氏美學」和「回首來時的倪杯步履」等四大單元主題。

曾任國美館(省美館)館長的倪再沁,是省美館跨越邁入國美館的領導人,也是當年毅然封館進行重建、讓國美館得以煥然一新、浴火重生的關鍵人物。此外,曾任東海美術系主任、文學院長、創意設計暨藝術學院院長的倪再沁,是帶領東海大學美術系從文學院跨入創藝學院的領航者,無論對國美館或東海大學來說都影響至深、貢獻非凡。在倪教授逝世週年之際,讓我們共同緬懷這位對臺灣貢獻良多、影響深遠的藝術行者。

2016年3月19日 星期六

3月--國美館教育活動訊息

【大學生的大書房】拍照打卡活動
你念美術或設計相關科系嗎?
你正在研究文化創意嗎?
你喜歡看書看展覽嗎?
國美館3F資料中心有豐富的美術類圖書、期刊、多媒體及電子資源,
歡迎大學生和研究生們來利用喔!

學生2人以上同行,拍照上傳或打卡,
寫下「我們在國美館3F資料中心」等相關句子,
即可兌換本館文創品!

2016年3月18日 星期五

3月--國美館教育活動訊息

〈105年度〉藝術駐點員─培訓課程
  • 宗旨
為提供學生參與公共服務學習機會,並鼓勵學生善用美術館教育資源,增進學生藝術美學素養及培養學生公益服務美德。辦理「藝術駐點員─培訓課程」〈第一階段〉,期盼讓學生、美術館、觀眾之間建構友誼橋樑,進而落實學生參與公共服務學習的機會。
  • 對象資格
1.7~12年級學生〈國內外公私立國中、高中職學生。〉
2.大專、大學院校學生〈國內外公私立大專、大學院校學生。〉
  • 課程內容
時     間內     容備註
10:00-11:00
  1. 國美館館舍導覽及國美館簡介課程。
  2. 美術作品詮釋導賞課程。
 
11:10-12:00服務態度、服務禮儀、服務須知等相關課程。 
  • 培訓日期
日      期時      間備註
105年03月 19日〈週六〉10:00-12:00 
105年06月 05日〈週日〉14:00-16:00 
105年10月 16日〈週日〉10:00-12:00 
105年12月 04日〈週日〉10:00-12:00 
  • 報名方式
    • 培訓課程將公告於本館網站學習活動單元,一律於本館網站連結到「學生公共服務管理系統」線上申請。或由本館網站→志工單元→學生服務進入「學生公共服務管理系統」線上申請。
    • 報名日期與名額以網站公告為主,名額有限額滿為止,另本館保有接受與否的權利。即日起受理線上報名。
    • 培訓課程報名洽詢:04-23723552轉336郭小姐、04-2372355轉333志工隊辦公室。
  • 其他說明
    • 培訓課程〈第一階段〉:本培訓課程需全程參與,計算培訓時數但不計算服務時數,取得培訓課程認證,始得申請參與服務與服勤。
    • 培訓課程通知:由本館依據報名學生之基本資料進行審核,並以e-mail通知參加培訓課程。
    • 參與服務〈第二階段〉:需完成第一階段培訓課程並取得認證,始得申請參與服務與服勤。

2016年3月14日 星期一

104學年度第2學期藝文國中組輔導員増能活動計畫

105年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計
臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
輔導員有效教學策略專業增能活動實施計畫
一、依據
() 105年教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質要點。
()臺中市105年度十二年國民基本教育精進國中小教學品質整體計畫。
二、前言(現況分析及需求評估)
        唯有教師成長才能帶動有效教學與學習成效,教師若能帶動學生的能力成長,就算是偏鄉也不再學習弱勢。
        因為包班制、教學時數與課表編排的限制,藝術與人文學習領域授課教師在國小超過五成以上為非專長授課或代理代課教師授課。
        領域輔導員作為學科專家,具有領頭羊的效用,對於推展與實踐十二年國教精神與內涵,提升美感素養多元感知,必須並教師們更積極的透過研習、參訪、行動研究、典範學習等,將所學擴展至學校中,輔導教師運用有效教學案例,縮減城鄉教學資源落差,推展教育部美感教育中長程計畫,並落實藝術與人文有效教學以提升教育品質。
三、目標
(一) 提供輔導員增能管道,滿足教師在教育變革中的進修需求。
(二) 充實輔導員教學專業知能,提昇課程教材編選能力,增進教學品質。
(三) 發展九年一貫課程精進教學策略與課程設計,落實九年一貫課程計畫及課程活動設計之規劃與執行。
(四) 透過團隊合作模式、經驗分享及專業對話,以達到精進教學之成效。
(五) 辦理會議、座談、研習,協助教師開發有效教學策略,改變評量方式及教學以提升學生學習成效。
四、辦理單位
(一) 指導單位:教育部國民及學前教育署。
(二) 主辦單位:臺中市政府教育局。
(三) 承辦單位:臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組。
(四) 承辦學校:臺中市大雅區大雅國民中學。
五、實施對象:藝術與人文領域國中、小組全體輔導員

2016年3月7日 星期一

104學年度第2學期第期初工作研討會議紀錄-2

※輔導團務工作工作事項
1、分區協作以領域為單位指派一個學校,第一個協作學校是漢口,他們提出申請希望輔導團進班觀課,觀察不適任教師教學,經多方協調局裡又希望輔導團至豐原國中協助發展音樂亮點,要求進校四次,預計五六月開始。

104學年度第2學期第期初工作研討會議紀錄-1

105臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
辦理教育部精進教學計畫-子計畫二輔導團務工作會議
104學年度第2期期初工作研討會議
                  定期團務會議(期初)會議紀錄
學習領域
國中組藝術與人文
日期
1050301
會議主席
楊峙芃校長
地點
大雅國中會議室
出列席人員
出席輔導團員
陳靜怡
李玉美
林尹梅
馬中峰
黃永杰
黃馨儀
馬美文
謝志沛


列席人員





         
會議主持及說明
李玉美