藝術與人文學習領域教評量標準評量作業示例
課程/單元名稱
歌劇一二事(康軒九上)
適用階段
□ 第一階段
□ 第二階段
□ 第三階段
■ 第四階段
教學類別
□視覺藝術 ■音樂
□表演藝術
•
教案設計
林尹梅
服務
萬和國中
教材內容面向
■基本概念 □表現試探
□歷史文化 □藝術生活
對應基本能力
五、規劃、組織與實踐
九、主動探索與研究
對應能力指標
1-4-1 瞭解藝術創作與社會文化的關係,表現獨立的思考能力,嘗試多元的藝術創作。
3-4-10透過有計畫的集體創作與展演活動,表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
對應評量標準
探索與表現-創作能力
教學活動
• 課程單元內容
授課對象:9年級學生
授課時數:3節課(含總結性評量半節課)
• 課程概述:
利用歌劇選曲導聆,讓學生了解有關歌劇的要素,以及角色與聲音的關聯,進而利用各種音樂與歌曲片段進行故事串接。
参、教學目標:
一、認識各類型音符。
二、能創作基本節奏。
三、能學會主動探索音樂。
• 教學流程:
節
數
教
學 內 容
教
材
1
一、播放影片「國家台中歌劇院介紹影片」引導學生進入歌劇的世界。
二、認識歌劇組成要素與功能。
三、辨別人生的種類與特質。
四、欣賞經典歌劇選曲與故事。
影音資料PPT
2
一、說明故事串接活動規定與評量標準。
二、以個人為單位進行故事串接。
學習單
伍、評量活動:探索與表現-創作能力(總結性評量)
一、評量方式:
1.選擇符合下列條件的歌曲完成故事串接。
歌曲:
4 首以上
音色:3種以上不同的音色
2.運用3種以上之音樂語彙,描述創作理念。
二、評量目標:
1.質的評比~能透過節奏的變化呈現音樂的內涵。
2.量的評估~能運用多種音符種類進行創作。