2014年12月16日 星期二
2014年12月14日 星期日
14歲小舞者與芭蕾舞蹈的對話
地點：亞洲現代美術館（竇加大展展場）
身體的平衡、力量的控制、360度的旋轉、騰空的跳躍...隨著音樂的流洩，芭蕾舞者翩翩、搖曳多姿。開啟了與〈十四歲小舞者〉的對話，開啟觀者用身體、感官去體驗作品生命的契機。
從12月雙週週日至2015年1月雙週週日，亞洲大學現代美術館來了多位美麗的小舞者們，帶著她們精鍊的舞技綻放在展場上。由利加多舞蹈團所帶來的芭蕾雙人與獨舞，將在展場 上與〈十四歲小舞者〉作舞蹈對話，為安靜的作品展示，增添熱情與律動。寒冷的冬日，來到亞洲現代美術館，您將發現一連串的動感驚喜......
2014年12月2日 星期二
竇加大展 系列演講 5
竇加大展 系列演講之五
主講者：蔣勳講題：凝視繁華的孤寂者－芭蕾舞系列
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2014年11月25日 星期二
2014年11月18日 星期二
領域召集教師-有效教學課程增能研討會實施計畫
臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
領域召集教師-有效教學課程增能研討會實施計畫
一、依據：
（一）
教育部補助辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質要點。
（二）
103年度臺中市十二年國民基本教育精進國中小教學品質總體計畫。
二、目標：
（一）進行教育部相關政策宣導，協助領域教師掌握現階段藝術教育政策。
（二）組織縣內各校領域教師，提供系統化的教學資源與策略。
（三）強化各校教學研究會功能，推動校內領域課程研究風氣。
（四）辦理會議、座談、研習，協助教師開發有效教學策略，改變評量方式及教學以提升學生學習成效。
（五）整合藝術與人文教學資源，提供教師教學資源分享平台。
三、辦理單位：
（一）指導單位：教育部國民及學前教育署。
（二）主辦單位：臺中市政府教育局。
（三）承辦單位：臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組。
（四）承辦學校：臺中市立安和國中。
四、實施對象：臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組全體團員、本市各公立國民中學、完全中學國中部藝術與人文學習領域召集教師。
五、辦理期間：103年03月至12月。
六、辦理地點：臺中市立安和國中。
七、實施方式：
（一）實施日程表：
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103年度教育部補助辦理臺中市十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫藝術與人文學習領域國中輔導小組
領域召集教師-有效教學課程增能研討會實施一覽表
研討時間：103年11月18日
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場 次
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研討日期
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研討地點
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參與學校
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第二場
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11月18日
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安和國中
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全市各公立國民中學及完全中學(國中部)
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（二）研討流程：：
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103年度教育部補助辦理臺中市十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫藝術與人文學習領域國中輔導小組
領域召集教師-有效教學課程增能研討會實施流程表
研討日期： 103年 11 月 18 日
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時
間
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研 討 內 容
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講 師/主持人
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備 註
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08:30-09:00
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報
到
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藝術與人文領域輔導員
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09:00-09:30
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國中活化教學列車影片推廣
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國中組輔導員
各校領域召集教師
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09:30-09:40
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開 幕 式
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藝術與人文領域召集人
陳玉正校長
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09:40-11:20
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藝術與人文領域課程
増能研習
(視覺藝術)
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臺中動畫飛行館
楊婉儀館長
陳竜偉老師
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11:20-11:30
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交流時間
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藝術與人文學習領域
國中組輔導員
各校領域召集教師
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領域教學小組運作及教學遭遇問題調查表
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11:30-11:50
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學校領域教學小組運作
遇問題研擬解決方案專業對談
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八、報名方式：逕上教育部全國教師在職進修資訊網線上報名系統進行報名。
九、預期效果：
（一）強化領域教學研究會功能，推動校內領域課程研究風氣，提升教師教學成效。
（二）有效傳達教育部與教育處相關教育政策及教育活動。
（三）有效協助解決藝術與人文學習領域教師課程與教學之問題。
（四）提供領域教師教學相關問題的溝通管道。
十、著作權歸屬及利用規範：
講綱及成果授權臺中市政府教育局公告於臺中市國民教育輔導網站，同意讀者基於個人非營利性質之線上檢索、閱讀、下載或列印。
十一、
注意事項：
（一）請參加人員所屬服務機關學校於研習期間惠予公假登記出席參加。
（二）參加人員依實際上課時數核給研習時數。已報名者無故缺席，由承辦學校彙報臺中市政府教育局依規處理。
（三）已報名之人員因故不能參加時，應向服務機關學校敘明理由，經同意後函報承辦單位備查，並副知臺中市政府教育局。
（四）參與人員參與研習後返校之分享與推廣細節，請各校自行訂定。
十二、經費來源：教育部補助精進教學計畫及臺中市政府教育局年度相關預算項下支應。（如附件一）
十三、
成效與考核：
（一）承辦本計畫有功人員，依規報請臺中市政府教育局辦理敘獎事宜。
（二）本計畫辦理完畢，將成果（含講綱、調查表件..等）彙整於臺中市國民教育輔導團網站，供全市教師參考利用。
（三）本計畫如有未盡事宜得隨時補充修正之。
（四）本計畫奉核定後實施，修正時亦同。
2014年11月4日 星期二
2014年10月31日 星期五
藝術與人文學習領域教學評量簡案設計
藝術與人文學習領域教學評量簡案設計
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課程/單元名稱
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全世界都在跳舞
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適用階段
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第一階段
□
第二階段
□
第三階段
█第四階段
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教學類別
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□視覺藝術 □音樂 ■表演藝術
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教案設計
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謝志沛
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服務
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沙鹿國中
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教師教學面向
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□基本概念 ■表現試探 ■歷史文化 □藝術生活
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對應基本能力
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2.欣賞、表現與創新。
3.文化學習與國際瞭解。
5.尊重、關懷與團隊合作。
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對應能力指標
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1-4-1瞭解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。
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對應評量標準
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探索與表現-表現創作-1
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教學活動
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壹、課程單元內容
本單元授課對象：8年級學生
本單元授課時數：5小時（表演藝術）。
內容包括：
貳、課程概述：
「文化」深深影響一個國家民族風格的形成，致使全球各國發展出底蘊深厚之民族藝術與獨特的風情。。本課程透過各國舞蹈的介紹引申至台灣本土表演藝術文化，使學生更能深入學習自身國家的藝術文化與風格特色，並能運用先備學習經驗與技能，舞蹈的創作元素，融入實作課程中。
課程區分為三大部分：
一、各國舞蹈文化認識。
二、台灣藝陣十二婆姐陣文化初探。
三、十二婆姐陣創意實作。
参、教學目標：
一、學生能透過各國舞蹈文化的認識了解各國文化差異，對各國藝術文化涵養皆能培養出兼容並蓄的開闊胸襟。
二、學習編導與創作的能力，並有計畫性的完成作品。
三、建立團隊默契，並培養彼此溝通與學習的能力。
肆、教學流程：
讓學生先學習與瞭解12婆姐陣的基本表演模式後，再讓學生討論創作要素與風格，發揮學生的想像力與創意，製做出別具新風貌的12婆姐陣。
伍、評量活動：
一、評量方式：實作評量-以十二婆姐藝陣重新賦予風格的創作。
二、評量目標：探索與表現-表現創作-1
基於個人生活、背景與經驗，能以故事、對話、劇本、肢體或聲音展現表演藝術能力。
三、評分規準：
四、學生表現示例
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