藝術與人文學習領域 F區（后里國中）示範教學成果

臺中市國民教育輔導團103學年度藝術與人文學習領域

F區（后里國中）示範教學成果

輔導日期	2014/11/25	輔導人數	48
主講	黃永杰	助講	李玉美
列席	校長：陳玉正校長   蔡仁政校長 專任輔導員：李玉美 輔導員：李素燕 林尹梅 馬中峰 黃馨儀 馬美文 謝志沛
輔導學校領域/議題課程發展特色	一、          主席致詞 （安和國中陳玉正校長）到校輔導是個很好的交流平台，有輔導員的專題分享及各校老師精采的報告，老師能藉由這個機會獲得專業的知能或啟發，再經由老師的設計安排成合適的課程。 （大墩國中黃紀生校長）藝文是個美的領域，每每在到校輔導的場合中都能有滿滿的收穫，希望大家今天早上也能有美好的分享與啟發。 （后里國中江鴻鈞校長）歡迎大家的光臨，期望大家今天都能有賓至如歸的感覺，並在各校的分享中獲得更多的啟發。 二、        輔導員業務報告（爽文國中李玉美老師） 「巡迴輔導」大台中地區共分為六區，每學期預計安排三區進行，與會學校以輪流方式、每次約三分之一學校進行教學分享報告，但為了平均各區的校數，分區名單已進行重新規劃，報告學校會以未報告者優先安排，期望透過分享讓與會的老師獲得更多的能量帶回課堂中應用。今天的時程安排略有調整，為了讓老師能有更深入的交流，在輔導員報告與個教分享結束後會以圓桌討論的方式進行回饋與交流，要麻煩各分享老師擔任主席並搭配一名輔導員擔任記錄與引導，與會老師可以自行選擇有興趣、有疑問或有經驗的主題參與討論回饋，原則上希望每位老師都能參與發言、討論。 今天暑假預定在8月25日～27日辦理非專長研習，研習內容為表演藝術領域，研習對象以非藝文專長或音樂、視覺老師為主，期望藉此帶給老師更多專業知能運用在課堂中。 最後，歡迎大家多上藝文領域輔導團的部落格與網站點閱相關的研習資料或提供任何建議與我們交流互動。 三、        輔導員分享報告 主講：惠文高中  黃永杰老師 講題：停格動畫DIY 摘要： （1）介紹停格動畫的原理 （2）停格動畫類型：平面動畫、立體動畫、真人動畫、電腦動畫 （3）範例：偶動畫、手繪動畫、真人動畫、粘土動畫、紙動畫 （4）介紹拍攝工具：數位相機、腳架、手機、網路攝影機 （5）設計分鏡圖（要有一些運鏡概念） （6）電腦軟體後製：會聲會影
輔導內容重點	一、課程與研究各校分享  參與學校：豐原國中（分享）、豐南國中（分享）、后里國中、豐東國中（分享）、豐陽國中、后綜高中、東勢國中、東華國中、東新國中、新社國中、和平國中、梨山國中小、石岡國中。 「豐原國中 王建浩老師 ～『質感探險家』」 針對美感教育的幾個主軸設計的課程一。 「質感探險家」是一個四節課的單元設計，從探討「質感是什麼？」開始，利用校園質感探險讓學生可以親身去觀察每天所在的環境。再以「真實質感」、「擬真質感」、「虛構質感」等分類帶著學生認識不同的質感特色，最後再以「質感恐怖箱」及「質感形容詞」讓學生創造屬於每個人獨特的質感。 「豐南國中 林玉涓老師 ～ 『建築之旅』」 先藉由世界著名建築型態照片引起學生興趣，再配合課程講述「建築設計三大原則」…等理論概念，並利用數學教具教導學生幾何圖形並認識建築模型的基本拆解圖形，最後再學生進行設計與製作個人的建築模型。 「后里國中 紀勝隆老師 ～ 『視覺藝術教學經驗分享 』」 一年級主要以基礎訓練為主，包含「點線面的構成」、「素描練習」、「色彩搭配練習－色計娃娃」、「漫畫人物創作」、「版畫製作」和「自我標誌設計」。 二年級以進階技術為表現主軸，包含「班服設計」、「國畫練習」、「文字雕刻」、「室內空間透視練習」、「小木屋創作」、「百變幻象圖形設計」和「手翻書動畫創作」 三年級以創作為主，包括「海報設計」、「改裝蒙娜麗莎」、「公仔人物製作」和「畢業留言冊設計製作」。 另外也在學期中訓練學生參加各項美術比賽，並舉辦各種校外參訪活動，也結合業界在校內辦理各項美展。 「豐東國中 謝思老師 ～『視覺藝術教學經驗分享』」 針對「色彩教學」、「定格動畫」、「文字之美」、「版畫」、「點線面」、「人型公仔」以及各種議題融入的教材等設計。 （5）各類視覺教學活動：謝思老師、林尹梅老師負責主持。 石岡國中鄭佳峻老師Q：謝老師的說話方式很容易貼近學生的年紀，引導學生進行學習能更有成效。學生對於手翻書的材料選擇大致是如何的？大約需要多少張？另外手翻書的邊界裁切需要整齊，學生能做到嗎？ 豐東國中謝思老師A：描圖紙的成本比較高，其實普通之也可以只是不容易描繪，不過學生通常會因為老師說描圖紙效果好而準備描圖紙，基本上20張就夠了，每張裁成4等份，維持一邊整齊對齊就可以順利翻動了。 新社高中湯佩儒老師Q：如果先講述大量的理論內容，學生的反應會不會覺得很無聊？ 豐東國中謝思老師A：通常在講述理論的過程也會搭配一些影片，如果沒有影片就用多帶點肢體動作「演一下」來吸引學生的注意。 后綜高中王慈妤老師Q：如果遇到學生都不肯做的時候大家會怎麼處理？ 豐東國中謝思老師A：我通常會帶入影片或遊戲的話題吸引學生注意，或是先協助畫一個簡單的圖形再引導學生一步一步畫下去。 石岡國中鄭佳峻老師A：剛開始教書時會想說絕不動筆協助學生，但現在覺得由於學生不一定在乎成績，如果不給予協助，學生會完全沒有創作的動力，所以也會先稍作協助之後再引導學生創作。 后綜高中陳孟賢老師Q：但如果學生擺明了抄給你看？ 豐東國中謝思老師A：模仿是創作的開始，而且也很難模仿的一模一樣。 萬和國中林尹梅A：如果在學生模仿玩後再引導他加點創意、做點改變不也就成為屬於這個學生的創意了嗎。 新社高中湯佩儒老師Q：有些課本的單元內容非常的枯燥乏味，大家都會照著上嗎？ 豐東國中謝思老師A：通常會根據學生的反應來省思單元的設計是否合適，再加以調整或延伸、應用課程內容，老師的自省與改變也會帶給學生可好的學習品質。 新社高中蔡佳伶老師：手翻書教學中劇情安排會用到分鏡表跟表藝課使用的很類似，但在表藝課的分鏡圖繪製不會畫的那麼細緻僅會用圈圈代替人物。
回饋與分享	一、        分享回饋與綜合座談： 「圓桌討論」針對輔導員報告及各校分享進行小組回饋與討論。 （1）停格動畫：黃永杰老師負責主持。 針對停格動畫的拍攝技巧進行討論，並分享網站資源。 （2）直改探索（美感教育）：王建浩老師、馬中峰老師負責主持。 感謝王老師分享這麼好的教材，探索學習、體驗活動的設計相當有創意。 （3）建築設計：林玉涓老師、馬美文老師主持。 整個單元課程是花了8週的時間操作完成，其中有3週的時間在進行講解與練習。 （4）各類視覺教學活動：紀勝隆老師、李玉美老師負責主持。 和平國中陳怡倩老師Q：有些組件複雜要如何示範？ 東華國中吳榮嫺老師（音）A：教師可先將各部零件做好。 后里國中林奕妏老師：對於課程安排可採部分單元配合課本、部分單元自主設計。 東新國中江欣恬老師（音）：運用相同的教材可設計不一樣的內容。 爽文國中李玉美老師：是不是每屆都必需上到相同的單元。 豐東國中楊嘉容老師Q：拼貼牆的執行方式要如何才能這麼省錢？ 后里國中紀勝隆老師A：可以申請一至二位專業老師協助。 「廣達遊於藝」的活動讓學生透過參與找到了興趣而發展出能力及自信。優秀分享內容： 「豐原國中 王建浩老師 ～『質感探險家』」 「豐南國中 林玉涓老師 ～ 『建築之旅』」 「后里國中 紀勝隆老師 ～ 『視覺藝術教學經驗分享 』」 「豐東國中 謝思老師 ～『視覺藝術教學經驗分享』」
建議事項_學校部分	六、        優秀分享內容： 「豐原國中 王建浩老師 ～『質感探險家』」 「豐南國中 林玉涓老師 ～ 『建築之旅』」 「后里國中 紀勝隆老師 ～ 『視覺藝術教學經驗分享 』」 「豐東國中 謝思老師 ～『視覺藝術教學經驗分享』」
建議事項領域部分	無

填表人：

李玉美

領域召集人：陳玉正