106度臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
C區（潭秀國中）分區輔導活動記錄表
2017年5月2日 星期二
106--轉化及宣達學習領域課程綱要精神與內涵 --6 --相片
106年度臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
辦理教育部精進教學計畫- 藝術與人文領域國中輔導小組
辦理領域C區（潭秀國中）分區到校巡迴輔導
實施計畫成果相片
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辦理日期：2017.05.02
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辦理地點：潭秀國中3樓會議室
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▲照片說明：輔導專員李玉美老師業務報告
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辦理日期：2017.05.02
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辦理地點：潭秀國中3樓會議室
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▲照片說明：主席致詞
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活動剪影
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辦理日期：2017.05.02
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辦理地點：潭秀國中3樓會議室
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▲照片說明：至善國中蔡善閔老師課程與研究分享
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辦理日期：2017.05.02
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辦理地點：潭秀國中3樓會議室
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▲照片說明：
參與教師合照
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2017年4月11日 星期二
106--轉化及宣達學習領域課程綱要精神與內涵 --5--相片
106年度臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
辦理教育部精進教學計畫- 藝術與人文領域國中輔導小組
辦理領域E區（光正國中）分區到校巡迴輔導
實施計畫成果相片
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辦理日期：2017.04.11
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辦理地點：光正國中
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▲照片說明：輔導團副召校長致詞
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辦理日期：2017.04.11
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辦理地點：光正國中
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▲照片說明：主席致詞
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活動剪影
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辦理日期：2017.04.11
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辦理地點：光正國中
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▲照片說明：光復中小學謝淑蓉老師老師課程與研究分享
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辦理日期：2017.04.11
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辦理地點：光正國中
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▲照片說明：
參與教師合照
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2017年3月14日 星期二
106--轉化及宣達學習領域課程綱要精神與內涵 --4 --相片
106年度臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
辦理教育部精進教學計畫- 藝術與人文領域國中輔導小組
辦理領域B區（龍井國中）分區到校巡迴輔導
實施計畫成果相片
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辦理日期：2017.03.14
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辦理地點：龍井國中
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▲照片說明：吳政鴻校長主席致詞
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辦理日期：2017.03.14
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辦理地點：龍井國中
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▲照片說明：輔導專員李玉美老師業務報告
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活動剪影
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辦理日期：2017.03.14
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辦理地點：龍井國中
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▲照片說明：大道國中陳美香老師課程與研究分享
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辦理日期：2017.03.14
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辦理地點：龍井國中
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▲照片說明：參與教師合照
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促進學校設計專業成長活動的回饋機制
臺中市106年度十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計畫
臺中市國民教育輔導團藝術與人文國中組分區到校輔導
實施計畫
一、依據
（一） 教育部國民及學前教育署106年度補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國
民小學教學品質要點。
（二） 106年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質整體計畫。
（三） 106年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質國民教育輔
導團整體計畫。
二、前言 (現況分析及需求評估)
有效教學的議題是目前學校聚焦的重點，不但著重教學策略的研發，也是課堂實踐的教育歷程。而國民教育輔導團秉持「服務」、「專業」、「研創」的核心概念，朝向「把每個老師帶起來」、「把每個學生帶上來」的目標。
但透過臺中市校務評鑑結果看到「課程發展」、「教師教學」及「學生學習」仍有進步空間，校本課程發展亦亟待深耕。學校端亟需協助支援以達到：(一)致力教材教法與教具之研究、改進或創新及發明；(二)活化班級經營及落實輔導學生適性發展，因此規劃分區到校輔導，由藝術與人文領域議題輔導小組與各區學校教師透過專業對話、公開課等，協助教師在學校有效教學，讓課程焦點放在學生的學習需求上，以評估分區到校輔導的效益。
三、目標
（一）
落實到校服務，輔導教師應用有效教學策略案例(如差異化教學、多元評量、課堂即時補救教學等)，提供各校基層教師在教學上的協助，提升學生學習成效。
（二）
統合來自各校優質教學經驗，進行經驗分享與交流，提升教師教學效能。
（三）
擔任溝通橋樑，瞭解教師教學需求，提出解決策略及建議。
（四）
實踐本市中小學校務評鑑—發展亮點學校教學觀察精神。
四、辦理單位
（一）
指導單位：教育部國民及學前教育署
（二）
主辦單位：臺中市政府教育局
（三）
承辦單位：臺中市國民教育藝術與人文領域輔導團國中輔導小組
（四）
承辦學校：臺中市大雅國民中學
五、104～106年度實施脈絡
年度
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實施內容
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備註
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104年
(實踐對話期)
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輔導教師應用有效教學策略案例，實踐對話並提供教師在教學上的協助。
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105年
(深耕課程期)
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成效分享並提供教師在教學上的協助，以協助學校推動「校本課程發展」。
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106年
(成效分享期)
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提供教師在教學上的協助，並協助學校邁向「校本卓越團隊發展」。
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六、實施方式
（一）分區到校輔導
（二）
考量分區到校輔導效益，採策略聯盟輔導之分組分領域/議題方式，並依領域/議題共同不排課時間，將全市國中及高中國中部依地域性分成6組，以2學期完成各領域/議題分區到校輔導。(下表一~三)
（三）
以編組表學校順序排定承辦學校為原則。
（四）
各校派出老師人次如下表四。
（五）
為提高分區到校輔導效能，各輔導小組於每學年初召開各校領域/議題召集人會議，了解各校基本需求及困難，據以規劃分區到校輔導主題，並做年度業務推廣及各項研習傳達。
（六）
各輔導小組應定期召開工作會議，規劃、檢討、修正分區到校輔導主題，並提升教學輔導專業知能。
（七）
分區到校輔導學校編組表
2017年2月14日 星期二
105--期初團務會議--計畫
臺中市106年度十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計畫
臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
2-29-8團務工作研討會暨國中專業學習社群反省探究專業成長工作坊實施計畫
一、
依據
（一） 教育部國民及學前教育署106年度補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點。
（二） 106年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質整體計畫。
（三） 106年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質國民教育輔導團整體計畫。
二、前言 (現況分析及需求評估)
重視教學品質建立共同備課、公開課、觀課及議課之領域時間，鼓勵各校在藝術與人文學習領域落實音樂、視覺藝術、表演藝術的教學，並能在現有的課程時數中有效的推展藝術教育。
輔導教師運用有效教學案例，縮減城鄉教學資源落差，推展教育部美感教育中長程計畫，並落實藝術與人文有效教學以提升教育品質。
配合教育部「教師專業學習社群」的推動，協助學校進行校園美感課程及環境的再造，改善教學現場充斥材料包與過度依賴廠商提供的教學媒體、欠缺對學生學習內涵、需求及整體課程思考的問題。
三、
目標
（一）
協調各項團務工作，調整團務運作方向，促使團務正常運作。
（二）
透過會議進行工作溝通協調，凝聚團隊共識，增進團隊情誼，提昇工作效能。
（三）
傳達上級長官指示事項、教育部政策、教育新知等，增進輔導員對教育部及本市
教育局各項教育措施的瞭解，進而能在各式輔導活動工作時對領域教師作正確的宣導。
（四）
從團務工作及教學現場教師的研習回饋為起點，聚焦問題、凝聚主題發展研究行動
與實施評估及彙整。
（五）
辦理會議、座談、研習，協助教師開發有效教學策略，改變評量方式及教學以提升
學生學習成效。
四、
辦理單位
（一）指導單位：教育部國民及學前教育署。
（二）主辦單位：臺中市政府教育局。
（三）承辦單位：臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組。
（四）承辦學校：臺中市大雅區大雅國中
五、
實施對象：臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組全體團員(共11位)
六、
辦理期間：106年02月至07月。
七、
辦理地點：臺中市大雅區大雅國中
八、
實施方式：
九、
辦理時間
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辦理內容
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主持人/主講人/諮詢輔導教授
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參與成員
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9:00~12:00
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13:00~16:00
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召集人大雅國中
楊峙芃校長
專任輔導員
李玉美老師
中央團輔導員
教育部培訓十二年國教種子與督導教師
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本市國教輔導團藝術與人文學習領域
國中輔導小組輔導員
國小輔導小組輔導員
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106.03.28
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106年度第期初團務工作會議
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行動發展工作坊1
核心素養導向的教學與評量
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106.04.25
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106年度期中團務工作會議
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行動發展工作坊2
核心素養導向的教學與評量
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106.05.19
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106年度國中小聯席及第二次團務工作會議
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行動發展工作坊3
核心素養導向的教學與評量
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106.06.13
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106年度期末團務工作會議
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行動發展工作坊4
自主學習策略與藝術與人文教學
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2016年12月20日 星期二
106--轉化及宣達學習領域課程綱要精神與內涵 --3--相片
106年度臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
辦理教育部精進教學計畫- 藝術與人文領域國中輔導小組
辦理領域C區（福科國中）分區到校巡迴輔導
實施計畫成果相片
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辦理日期：2016.12.20
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辦理地點：福科國中
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▲照片說明：輔導團副召校長致詞
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辦理日期：2016.12.20
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辦理地點：福科國中
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▲照片說明：課程分享
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活動剪影
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辦理日期：2016.12.20
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辦理地點：福科國中
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▲照片說明：課程研討
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辦理日期：2016.12.20
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辦理地點：福科國中
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▲照片說明：
參與教師合照
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106--轉化及宣達學習領域課程綱要精神與內涵 --3--紀錄
臺中市國民教育輔導團105年度藝術與人文學習領域
C區(福科國中）示範教學成果
輔導日期
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2016/12/20
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輔導人數
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主講
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馬美文
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助講
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林尹梅
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列席
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校長：楊峙芃
專任輔導員：李玉美 輔導員： 馬中峰 黃馨儀 馬美文 |
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輔導學校領域/議題課程發展特色
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一、
主席致詞（福科國中林大欽校長）
歡迎大家的光臨，我們的教學必須與時俱進，透過交流分享來精進教學內容與方法，希望大家今天都能有滿滿的收穫。
二、
領召校長致詞（大雅國中楊峙芃校長）
一進到福科的校園就被「美」的環境所吸引，美的環境是會對人產生影響的，讓人心情愉悅、改變人的性格，藝術教育對於人格、品德的陶冶具有很重要的影響，如何透過課程引導學生體驗美感、應用於生活中更顯得重要，期許各位老師在今天的這場交流中獲得許多寶貴的經驗與啟發。
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輔導內容重點
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「巡迴輔導」大台中地區共分為六區，每學期預計安排三區進行，與會學校以輪流方式、每次約三分之一學校進行教學分享報告，但為了平均各區的校數，分區名單已進行重新規劃，報告學校會以未報告者優先安排，期望透過分享讓與會的老師獲得更多的能量帶回課堂中應用。
「巡迴輔導」今年度開始各校的分享方式改為一年度一科的方式進行，本年度以音樂分享為主。今天的時程安排略有調整，為了讓老師能有更深入的交流，在輔導員報告與個教分享結束後會以圓桌討論的方式進行回饋與交流，要麻煩各分享老師擔任桌長並搭配一名輔導員擔任記錄與引導，與會老師可以自行選擇有興趣、有疑問或有經驗的主題參與討論回饋，原則上希望每位老師都能參與發言、討論。
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回饋與分享
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主講：東山高中 馬美文老師
講題：劇場之旅
摘要：1.劇場形式與發展。
2.舞台形式
3.舞台方位
4.劇場空間結構
5.台中國家歌劇院導覽介紹
劇場是為了讓表演者盡情發揮，並讓觀眾欣賞到精彩演出的地方，在不同的時代、不同的國家，依其需求而建造出不同的劇場，從古希臘劇場、羅馬競技場、文藝復興時期劇場、莎士比亞劇場到現代劇場，每個時期的劇場都是由前臺、觀眾席、舞台及後臺四大部分所構成，而舞台的主要形式可區分為鏡框式舞台、開放式舞台、中心式舞台及黑盒子劇場等四種，每一種劇場、每一種舞台都有他們發展的歷史，不論是那一種設計，都是為了將最好的表演呈現在觀眾面前。
三、
「分區學校分享報告」
「神圳國中 蔡淑美老師～視覺錯視欣賞與熱縮片實作」
一、
視覺錯視
1.
圖地反轉
2.
空間錯視
3.
視覺錯視
4.
視覺暫留
5.
隱形圖
6.
藝術家藝術品雙重意義
7.
3D錯視（地景藝術）
二、
熱縮片實作
三、
蝶谷巴特實作
「大雅國中 楊元真老師～化妝教學研究分享」
一、
舞台基礎化妝教學
1.
事前作業(學生)
2.
事前作業(教師)
3.
教學步驟
4.
基礎妝教學注意事項
二、
特殊妝教學
1.
老妝
2.
傷妝
3.
皮膚蠟傷妝
4.
傷妝教學注意事項
三、
學習驗收
「大華國中 XXX老師～好色的壽司」
以色彩學為基礎，融入美的十大原則及造型設計，進行壽司的配色及實作，以期許同學可以透過做壽司了解生活中的配色對於食物視覺的影響。
一、
色彩學
二、
壽司造型設計
三、
壽司製作
四、
成果展現
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建議事項
學校部分
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四、
世界咖啡館~分組回饋與綜合座談：
Q：在進行好色的壽司的課程時要那些需要注意的事情？
A：因為生物多樣性，在使用葉子時要辨識可食性。
A：文華高中美術老師也已進行過這個教案，學生的學習成效不錯。
A：除了壽司也可以用土司和配料來進行色彩學的教學。
A：色彩學教學需要用到很多顏色，未必能取得這麼種顏色的食材，造型搭配上多少會受到限制，多半還是使用小黃瓜、紅蘿蔔、蛋皮等來製作。
A：在進行壽司實作前要先進行引導，才能把壽司包的緊實不會散開。
Q：皮膚蠟的使用順序？
A：要先壓分底、粉膏在皮膚上，再上皮膚蠟。
Q：割腕妝的操作步驟？
A：先取透氣膠帶，在中間捏出縐褶痕跡，貼於手腕，再上假血漿。
Q：準備的材料會不會被學生過度浪費？
A：紅色假血漿學生用得很快（無論是膠或水狀血漿），膠狀血漿作法１０ｇ麵粉、１０ｇ太白粉、三倍水、紅色素＝膠狀血漿，最好加入少許茶樹精油才不會長蛆。
Q：７２色眼影盤會不會有顏色用不到，材料費由老師吸收嗎？
A：乙級眼影盤一盒３８０元，跟學生收費分組教學，粉底液是同事捐的，一大瓶痱子粉一大瓶凡士林，足夠六個班使用。自製皮膚蠟不會壞，液狀血漿製作方法有色素、竹碳粉，一定要用６號色素才是正紅色，７號洗不掉（而且是桃紅色 紅龜粿用）
Q：學生要自備眼影棒嗎？
A：老師統一購買一大包，一支２．８元，一次買１００支，各班分組收藏，每一組的材料集中保管於一個材料帶中。
（發問者為大華國中表演、視藝老師）
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建議事項
領域部分
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五、
優秀分享內容：
「大雅國中 張元真老師～化妝教學研究分享」
「大華國中 XXX老師～好色的壽司」
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填表人：
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林尹梅 李玉美
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領域召集人：楊峙芃
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