藝術與人文學習領域教學評量簡案設計
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課程/單元名稱
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全世界都在跳舞
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適用階段
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第一階段
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第二階段
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第三階段
█第四階段
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教學類別
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□視覺藝術 □音樂 ■表演藝術
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教案設計
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謝志沛
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服務
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沙鹿國中
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教師教學面向
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□基本概念 ■表現試探 ■歷史文化 □藝術生活
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對應基本能力
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2.欣賞、表現與創新。
3.文化學習與國際瞭解。
5.尊重、關懷與團隊合作。
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對應能力指標
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1-4-1瞭解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。
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對應評量標準
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探索與表現-表現創作-1
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教學活動
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壹、課程單元內容
本單元授課對象：8年級學生
本單元授課時數：5小時（表演藝術）。
內容包括：
貳、課程概述：
「文化」深深影響一個國家民族風格的形成，致使全球各國發展出底蘊深厚之民族藝術與獨特的風情。。本課程透過各國舞蹈的介紹引申至台灣本土表演藝術文化，使學生更能深入學習自身國家的藝術文化與風格特色，並能運用先備學習經驗與技能，舞蹈的創作元素，融入實作課程中。
課程區分為三大部分：
一、各國舞蹈文化認識。
二、台灣藝陣十二婆姐陣文化初探。
三、十二婆姐陣創意實作。
参、教學目標：
一、學生能透過各國舞蹈文化的認識了解各國文化差異，對各國藝術文化涵養皆能培養出兼容並蓄的開闊胸襟。
二、學習編導與創作的能力，並有計畫性的完成作品。
三、建立團隊默契，並培養彼此溝通與學習的能力。
肆、教學流程：
讓學生先學習與瞭解12婆姐陣的基本表演模式後，再讓學生討論創作要素與風格，發揮學生的想像力與創意，製做出別具新風貌的12婆姐陣。
伍、評量活動：
一、評量方式：實作評量-以十二婆姐藝陣重新賦予風格的創作。
二、評量目標：探索與表現-表現創作-1
基於個人生活、背景與經驗，能以故事、對話、劇本、肢體或聲音展現表演藝術能力。
三、評分規準：
四、學生表現示例
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