台中市ART教師專業學習社群 工作紀錄

臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組

有效教學課程研發暨多元評量模組建置實施

台中市ART教師專業學習社群

工作紀錄

會議名稱：藝術與人文課程轉化及評量方法研討
時   間	103   年  10  月  28  日	地點
主講人	黃永杰	記錄	李玉美
參與對象	全體工作坊教師/如簽到附件
會  議  內  容
一、藝術與人文領域課程轉化及評量模組建置分享研討—視覺藝術     由本團黃永杰教師分享其標準化教案教材：     案例分享如附件一：

『附件一』

藝術與人文學習領域分組教學教案設計示例

課程/單元名稱	康軒視覺藝術 第三課  多樣的雕塑-紙黏土動畫 （八上）	適用階段	□ 第一階段 □ 第二階段 □ 第三階段 ■ 第四階段
教學類別	■視覺藝術  □音樂  □表演藝術
教案設計	黃永杰	服務	惠文高中
教材內容面向	□基本概念  ■表現試探 ■ 歷史文化  ■藝術生活
對應基本能力	2.欣賞、表現與創新。 6.文化學習與國際了解。 9.主動探索與表現。
對應能力指標	1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。 1-4-4結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息的作品           3-4-10透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
對應評量標準	探索與表現-作品表現-1 實踐與應用-生活應用-2
教學活動
壹、課程單元內容 授課對象：8年級學生 授課時數：6節課 貳、課程概述： 藉由生活中常接觸到的雕塑作品導入，從欣賞、認識進而了解雕塑與生活之間的關係。利用紙黏土塑形技法單元，進行設計造型，並在雛形上敷上紙黏土，塑形與上色，進行雕塑的創作。在美術課程中，利用紙黏土塑形技法單元，設計公仔造型。透過有計畫的集體創作，進行分組討論、角色分配、構思故事與場景，各小組發揮團隊合作精神與創意，利用生活中隨手可得的材料製作佈景，以數位相機開拍故事。配合電腦課程課影像剪接教學，將劇本進行動畫製作。 参、教學目標：   1. 認識雕塑的特質與種類。   2. 利用紙黏土塑形技法單元，進行雕塑的創作。   3. 嘗試用造形設計的概念將藝術視覺化   4. 協同美術、表演藝術課程，進行統整教學   5. 進行分組討論、角色分配、各小組發揮團隊合作精神與創意。   6. 能運用資訊軟硬體工具和週邊設備，產生小組合作及學習。 肆、教學流程： 節  數 教  學  內  容 教   材 1 一、 引起動機：簡報介紹黏土動畫的原理及定義。讓學生說說生活經驗中，曾經看過哪些動畫作品。 二、 講述黏土動畫影片「企鵝家族」的故事情節，並說明動畫中製作過程的，藉以引發學習動機。 三、 觀賞黏土動畫『企鵝家族』。 四、 觀賞網路動畫，引發學生學習動機。 五、 預告下次課程應準備的資料。               教學簡報 2 一、     引起動機：利用網際網路及圖書館蒐集相關資料。 二、     各小組討論出主題故事與分工，小組成員一人分配一個角色，一起蒐集相關資料，並繪製草圖。 三、     利用紙黏土塑形技法單元，進行設計動畫造型，並在設計稿上色。 四、     提醒學生仔細觀察人物對象的姿態。 五、     提示學生利用描繪方式記錄對象，安排構思作品，並製作草圖。 教學簡報 3 一、     引起動機：介紹製作舞台佈景複合媒材及注意事項。 二、     鼓勵小組發揮團隊合作精神。因應小組故事所需之舞台佈景。 三、     可以使用任何生活中隨手可得的複合媒材，可以是平面的佈景，也可以是立體的空間設計。 教學簡報討論 4~6 一、     引起動機：介紹數位相機拍攝時使用方法，及注意事項。 二、     介紹如何將數位相機，拍攝的影像資料，傳輸至電腦中。 三、     介紹使用相關資訊軟硬體設備，處理照片資料的蒐集、編修作品，並鼓勵小組的發揮團隊合作學習。 四、     開麥拉！以數位相機開拍故事。 實作範例學生作品 伍、分組討論： (一)教師可以先將全班學生分成5-6人為一組 ，教師請各組學生，探究作品的趣味與創意，與同組同學交換意見，並針對以下問題進行討論及發表。    1.你認為作品如何取得創意靈感？    2.作品的創意表現手法為何？    3.你認為哪件作品最具創意？為什麼？ (二)教師歸納各組發表的重點，整理出各類創意的表現手法，意識形態表現及其他等類型。介紹製作舞台佈景複合媒材及注意事項。強調創意可以經由練習來培養，鼓勵學生多看、多學、多作創意聯想，以激發個人創造力。鼓勵小組發揮團隊合作精神。 陸、分組活動： (一)讓學生試著撰寫「紙黏土動畫」劇本，請學生以紙黏土人物為主題，進行動畫製作發想。 (二)分組討論職掌分配：   1.分組依照「紙黏土動畫」劇本製作流程，首先進行分組。     創意總監： (負責學習單統整及準備相關道具等組內事務)     攝影 ： (負責拍攝事宜)     舞台設計：(繪製舞台、連續場景)     後製 ： (電腦編修例如：字幕 特效 剪接)     操偶人員： (操作紙黏土人物動作) _____年_____班  第_______組 小組主題：_______________________ 工作分配 職    稱 姓    名 座號 負責塑形的角色 創意總監 舞台設計 攝影 後製 操偶人員 備註 1.  創意總監應負責監督本小組的進度與工作分配討論等事宜， 2.  .舞台與故事由全組一起討論，由文筆流暢同學執筆完成。 3.  創意組員別忘了提供珍貴的IDEA!   舞台佈景規劃圖   3   故事是發生在…..(寫紙張背面)