台中市ART教師專業學習社群 工作紀錄

臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組

有效教學課程研發暨多元評量模組建置實施

台中市ART教師專業學習社群

工作紀錄

會議名稱：藝術與人文課程轉化及評量方法研討
時   間	103   年  10  月  21  日	地點
主講人	林尹梅	記錄	李玉美
參與對象	全體工作坊教師/如簽到附件
會  議  內  容
一、藝術與人文領域課程轉化及評量模組建置分享研討—音樂     由本團林尹梅教師分享其標準化教案教材：     案例分享如附件一：

『附件一』

藝術與人文學習領域教評量標準評量作業示例

課程/單元名稱	世界音樂地圖（康軒九下）「音樂特派員」	適用階段	□ 第一階段 □ 第二階段 □ 第三階段 ■ 第四階段
教學類別	□視覺藝術  ■音樂  □表演藝術
教案設計	林尹梅	服務	萬和國中
教材內容面向	□基本概念  □表現試探  ■歷史文化  ■藝術生活
對應基本能力	5、尊重、關懷與團隊合作。 6、文化學習與國際瞭解。
對應能力指標	2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。 3-4-10透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
對應評量標準	審美與理解--鑑賞能力 實踐與應用--合作參與
教學活動
壹、課程單元內容 授課對象：9年級學生 授課時數：3節課 貳、課程概述： 藉由講述讓學生認識不同地區的音樂發展與風格特色，並透過討論、摘要、整理讓學生更深入的了解該地區的音樂文化，也藉此運用於音樂賞析的活動中，提昇學生鑑賞音樂的能力。 参、教學目標： 一、能瞭解泰國的傳統音樂特色與發展。 二、能運用適切的方式清楚介紹泰國傳統音樂。 肆、教學流程： 節  數 教  學  內  容 教   材 1 一、教師利用進行泰國傳統音樂介紹（因為學校剛好有一位泰籍教育志工），包含泰國地理位置、歷史背景、音樂發展、音樂特色、傳統樂器、代表人物……等。 PPT及相關影音資料 2 一、學生針對老師介紹的內容進行討論（有疑問或想深入研究的部份可與老師討論、訪談泰籍教育志工或再自行蒐集資料）。 二、將泰國傳統音樂的重點整理成半開的海報呈現。 介紹海報 3 一、尋找一首泰國傳統音樂加以討論，並指派代表介紹當中使用的樂器以及作品的類型與其呈現的風格特色。（今年實施課程時因過於接近會考時間，九年級學生無法確實的完成這個課程目標） 相關影 音資料 伍、評量活動：審美與理解-鑑賞能力 (總結性評量) 一、評量方式： 1.   根據「計劃書」的引導分配工作，針對泰國傳統音樂進行小組討論。 2.   進行內容資料摘要與整理，並藉由小組討論，完成介紹海報。 3.   尋找一首泰國傳統音樂加以討論，並指派代表介紹當中使用的樂器以及作品的類型與其呈現的風格特色。（今年實施課程時因過於接近會考時間，九年級學生無法確實的完成這個課程目標） 二、評量目標：以小組分工方式針對泰國傳統音樂進行討論，將重點製作成半開的介紹海報，此外各組需尋找一首泰國傳統音樂加以討論，介紹當中使用的樂器以及作品的類型與其呈現的風格特色。 三、評分規準： 等級 評分細項 A B C D E 小組討論參與 能針對報導主題參與下列三項小組討論。 參與工作分配 海報討論製作 樂曲賞析討論 能針對報導主題參與下列兩項小組討論。 進行工作分配 海報討論製作 樂曲賞析討論 能針對報導主題參與下列一項小組討論。 進行工作分配 海報討論製作 樂曲賞析討論 能嘗試針對報導主題參與小組討論。 進行工作分配 海報討論製作 樂曲賞析討論 未達 D級 資料摘要整理 （海報呈現） 加權*2 能針對主題加以摘要整理，內容詳盡而正確。 能針對主題加以摘要整理，內容正確。 能針對主題加以摘要整理，但內容不夠詳盡或正確。 能嘗試摘要整理主題相關資料。 未達 D級 樂曲賞析介紹 加權*2 能針對樂曲使用的樂器、作品類型及風格特色加以介紹，內容詳盡而正確。 能針對樂曲使用的樂器、作品類型及風格特色加以介紹，內容正確。 能針對樂曲使用的樂器、作品類型及風格特色加以介紹，但內容不夠詳盡或正確。 能嘗試介紹樂曲使用的樂器、作品類型及風格特色。 未達 D級