106--輔導員増能--紀錄

105年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計畫

臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組

臺中市ART教師專業學習社群

有效教學課程研發暨標準化多元評量模組建置實施

工作紀錄

會議名稱：藝術與人文課程轉化及評量方法研討
時   間	105   年 12月  27  日	地點	大雅國中校史室
主講人	馬美文	記錄	李玉美
參與對象	全體工作坊教師/如簽到附件
會  議  內  容
標準化評量案例研討暨模組分享暨研討—表演藝術 【附件一】 藝術與人文學習領域教學教案 課程/單元名稱       寶塚歌劇團100年 （對應版本:康軒三上 Wow!Show Time 創新多元的表演藝術） 適用階段 □ 第一階段 □ 第二階段 □ 第三階段 ■ 第四階段 教學類別 □視覺藝術  □音樂  ■表演藝術 教案設計 馬美文 服務 東山高中國中部 教材內容面向 ■基本概念  ■表現試探  □歷史文化  ■藝術生活 對應基本能力 9、主動探索與研究。 對應能力指標 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容形式與媒體的特性。 對應評量標準 審美與理解-價值體-2 教學活動 壹、課程單元內容 授課對象：9年級學生 授課時數：2節課 貳、課程概述：  本課程內容期望建立學生具備統整能力，並能融入生涯發展的課題，時時 刻刻觀察周遭藝術形式的發展，以提升藝術生活的能力，故設計此課程。 参、教學目標： 一、知道寶塚劇團的商業經營學和獨特的劇場美學，進而明白其發展一百     年的制度規劃與文化創意產業完美結合的運作模式。  二、課程內容區分為：     1.基本概念：以分組的方式引導學生認識日本寶塚劇團。         2.作品欣賞：藉由DVD作品的欣賞，實際了解寶塚劇團表演的特色。 肆、教學流程： 將全班分成五組進行分組學習。運用表演藝術雜誌第272期對寶塚歌劇團專刊報導的內容做為資料蒐集的來源，在課堂上讓同學自行查資料認識該劇團。待同學對寶塚歌劇團有初步的認識後再配合演出帶的欣賞加深對寶塚歌劇團的認識。 節  數 教  學  內  容 教   材 1 1.      全班分成5組。每組使用2本表演藝術雜誌。 2.      將雜誌中介紹寶塚劇團的資料分配給各組閱讀討論 3.      各組推派一位同學告知全班被分配任制的內容為何? 4.      自製寶塚劇團簡報重點介紹該團特色。 1.寶塚簡報 2.表演藝術雜誌10本 2 1.      全班欣賞寶塚劇團經典劇碼2014年版花組公演版《凡爾賽玫瑰》。（2015年8月該劇來台灣演出） 2.        凡爾賽玫瑰DVD