2013年9月16日 星期一

國立故宮博物館神鬼傳奇展覽



展期:2013/07/01~2013/09/30

陳列室:展覽區一 202,208,212

展覽說明


神鬼觀念隨文明的興起產生,源於對生命消逝的恐懼與未知。《禮記.祭義》云:「人生有氣有魄。氣者,神之盛也。眾生必死,死必歸土,此謂鬼;魂氣歸天,此謂神。」人死後向上揚起,成為善「神」,另一個歸於地下,變成惡「鬼」,合稱為「神鬼」。

中國神鬼信仰於夏、商、周時期已展開。秦、漢時受宗教影響,神仙修道的觀念漸植人心。魏、晉、南北朝,因政治混亂,國家分裂,朝代更迭,掀起列異搜神的風潮,其中《列異傳》描寫各種的神怪異獸,結合神話、傳說與現實。唐代以來,載錄神魔故事的筆記、小說頻增,如唐《酉陽雜殂》、宋《太平廣記》、明《西遊記》和《封神演義》等,並伴隨著八仙、麻姑等傳說興盛,構成一個複雜的神仙與鬼怪世界。

描繪神鬼的繪畫作品,起源甚早,戰國時的《韓非子》已提到鬼魅無形,故畫鬼魅最易。秦漢時期流行乘龍飛昇圖像,到了唐代,張彥遠《歷代名畫記》已將神鬼列為繪畫題材。吳道子在長安景雲寺畫〈地獄變相圖〉,描寫墮入地獄後受的種種酷刑,據載畫成後讓觀者皆心生畏懼。著名捉鬼大神鍾馗的繪畫也源自唐代,至五代更多方繪製以求趨吉避邪,明清時期再加入寓意祥瑞的八仙、三星等流行題材,使得神鬼繪畫的內容更為豐盛。

此次展覽除了介紹為人所熟知的八仙、壽星、採芝仙、麻姑等,也展出在文學中出現的神仙鬼怪,如洛神、山鬼等,更集結許多鍾馗及其與鬼怪間互動的作品,展現各種神鬼的傳奇形象意趣。

102--藝術與人文國中組巡迴輔導注意事項

102年度教育部補助辦理臺中市十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫藝術與人文學習領域國中輔導小組
巡迴輔導實施
承辦單位注意事項

一、     報到時間:0830~0900(承辦學校行政團隊處理報到工作
    事項,簽到 冊、報到、簽到……)
二、     領域課程研究專題專論:0910~0955勤耕--課程研發分
    -視覺藝術  (藝文輔導團) —發文需註明
三、     34所學校課程與教學研究分享:0955~1040(居仁、
    光明、雙十,輔導團已先電聯)—發文需註明
四、   各校經驗分享回饋:1040~1115
       (彈性運用:1、與會領召教師自由回饋。2、指定參與學校回
       饋:本次指定回饋學校:大德、北新、東山) —發文需註明
五、   綜合座談:1115~1130(可彈性運用)
六、   實施程序:依計畫


ps:發文請提醒資料寄送截止時間及收文信箱地址、承辦人電話。

102--藝術與人文國中組分區巡迴輔導行程表

102年度教育部補助辦理臺中市十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫藝術與人文學習領域國中輔導小組
巡迴輔導實施計畫



主旨:舉開102年度本市國民教育輔導團「藝術與人文學習領域國中輔導小組」(A區分區到校輔導)(D區分區到校輔導)(F區分區到校輔導),請轉知所屬準時參加,並惠允公()假登記,請 查照。

說明:
一、依據教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質要點、102年度本市十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計畫辦理。
二、時間:D區:1021022(星期二),上午8:30至下午11:30
         A區:1021112(星期二),上午8:30至下午11:30
         F區:1021126(星期二),上午8:30至下午11:30
三、地點:D區:北勢國中。
A區:東峰國中。
F區:石岡國中。
四、參加人員:陳玉正校長(安和國中)、林翠華校長(大道國中)、黃紀生校長(漢口國中)、蔡仁政校長(龍津國中)、林百脩校長(雙十國中)李玉美老師(爽文國中)、鄭安利主任(安和國中)、馬中峰老師(光明國中)、黃永杰老師(惠文高中)、林尹梅組長(萬和國中)、馬美文老師(東山高中) 、黃馨儀老師(安和國中) 、謝志沛副組長(沙鹿國中)



生活中不經意的美學教育

某天的午後,學校打掃時間,學生忙著整理草皮上工友伯伯所割下的草。
學生不經意的將草堆成一堆一堆,當我走過時,我隨口一問:同學~有沒有看過米勒的<拾穗>作品?
學生異口同聲的回答我說:有!讓我相當驚訝!
我見是個好機會,於是接著說:畫裡面有幾個人物?學生回答我:三個
我又問:那~你們會擺畫裡面的人物姿態嗎?
學生頓了一會兒,然後回答我說:會!我們可以試試看~
於是,在三位自告奮勇的同學擺好POSE之後,我立刻用照相機拍下當時的畫面!
並與學生分享。
然後~我問學生:你們覺得像嗎?
學生立刻回答:好有趣喔~老師~還真的有像ㄟ!
我就說:是你們很棒!有記住這幅畫裡面的人物姿態,老師我也很棒!能感覺這草皮很像畫裡的景物!
學生回答:對啊!老師你一講我們才感覺到。
我:那以後要多觀察身邊的週遭,你會覺得很有趣喔!
然後就讓她們繼續打掃了!
如果,偶一隅的生活風景也能與美感教育連結,那麼學習好像就變得有趣多了!
當下~我真的覺得這些同學的美術老師也好棒!
因為他們都知道這幅世界名畫!
然後
我開始思索~我的課堂能帶給學生些什麼?
我會努力的!

教學演示將至,我就將此一圖片製作成了我的邀請卡了!



2013年9月10日 星期二

102年度教育部補助辦理臺中市十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫
藝術與人文學習領域國中輔導小組
台中市ART教師專業學習社群
工作紀錄
102年度臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
辦理教育部精進教學計畫-子計畫二輔導團務工作會議
103學年度第1學期第期初工作研討會議議程 

2013年9月7日 星期六

102年度教育部補助辦理臺中市十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫藝術與人文學習領域國中輔導小組
領域召集教師增能研討會實施計畫