台中市藝術與人文領域輔導小組-國中

103年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計畫

臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組

有效教學課程研發暨多元評量模組建置實施

台中市ART教師專業學習社群

工作紀錄

會議名稱：藝術與人文課程轉化及評量方法研討
時間	103 年 5 月 27 日	地點	台中市至善國中
主講人	李玉美	記錄	李玉美
參與對象	全體工作坊教師/如簽到附件
會議內容
一、藝術與人文領域課程轉化及評量模組建置分享研討—表演藝術由本團謝志沛教師分享其標準化教案教材：案例分享如附件一：

『附件一』

藝術與人文學習領域教學評量簡案設計

課程/單元名稱	巧妝新藝象	適用階段	□ 第一階段 □ 第二階段 □ 第三階段 █第四階段
教學類別	□視覺藝術 □音樂 ■表演藝術
教案設計	謝志沛	服務	沙鹿國中
教師教學面向	□基本概念 ■表現試探 ■歷史文化 □藝術生活
對應基本能力	1.了解自我與發展潛能 9.主動探索與研究
對應能力指標	1-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。 1-4-2體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
對應評量標準	探索與表現-多元能力-2
教學活動

壹、課程單元內容

本單元授課對象：7年級學生

本單元授課時數：5小時（表演藝術）。

內容包括：

貳、課程概述：

一、認識及瞭解舞台表演的妝容在演出時的任務，並了解與一般化妝之不同處。並透過實際的操作可以學習並掌握舞台化妝的重點技巧。

從舞台表演不同類型與表演形式迥異，可以了解到舞台化妝不同之需求，並能在課堂學習中，發揮自我的創意與想法，創作出合適的舞台妝容。

二、課程內容區分為：

1.基本概念：引導學生認識舞台妝容因為演出場地的形式、表演類型及角色之不同，應如何選擇妝容及掌握化妝的技巧。

2.創作引導：透過各式不同的舞台化妝產品與技巧，同學能打破舊有的藩籬框架，加入自己的想法，創作出更具特色之舞台化妝妝容。

参、教學目標：

透過課程的教授，指導學生學習舞台化妝的元素、技巧與美學概念，並透過實際的操作練習熟稔表現要素。進而運用概念創作其他舞台妝容的展現。

肆、教學流程：

從化妝的基本流程讓學生了解每一步驟的相關性，再讓學生從舞台表演的性質與人物特殊性，針對其特性如何運用化妝產品及掌握技巧，進而使學生可以有效及多元的利用周遭物品，設計及創作出更出色的舞台化妝作品。

2014年5月27日星期二