103年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計畫
臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
有效教學課程研發暨多元評量模組建置實施
台中市ART教師專業學習社群
工作紀錄
會議名稱:藝術與人文課程轉化及評量方法研討
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時 間
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103 年 5 月 27 日
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地點
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台中市至善國中
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主講人
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李玉美
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記錄
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李玉美
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參與對象
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全體工作坊教師/如簽到附件
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會 議 內 容
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一、藝術與人文領域課程轉化及評量模組建置分享研討—表演藝術
由本團謝志沛教師分享其標準化教案教材:
案例分享如附件一:
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『附件一』
藝術與人文學習領域教學評量簡案設計
課程/單元名稱
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巧妝新藝象
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適用階段
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第一階段
□
第二階段
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第三階段
█第四階段
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教學類別
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□視覺藝術 □音樂 ■表演藝術
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教案設計
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謝志沛
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服務
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沙鹿國中
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教師教學面向
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□基本概念 ■表現試探 ■歷史文化 □藝術生活
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對應基本能力
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1.了解自我與發展潛能
9.主動探索與研究
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對應能力指標
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對應評量標準
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探索與表現-多元能力-2
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教學活動
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壹、課程單元內容
本單元授課對象:7年級學生
本單元授課時數:5小時(表演藝術)。
內容包括:
貳、課程概述:
一、認識及瞭解舞台表演的妝容在演出時的任務,並了解與一般化妝之不同處。並透過實際的操作可以學習並掌握舞台化妝的重點技巧。
從舞台表演不同類型與表演形式迥異,可以了解到舞台化妝不同之需求,並能在課堂學習中,發揮自我的創意與想法,創作出合適的舞台妝容。
二、課程內容區分為:
1.基本概念:引導學生認識舞台妝容因為演出場地的形式、表演類型及角色之不同,應如何選擇妝容及掌握化妝的技巧。
2.創作引導:透過各式不同的舞台化妝產品與技巧,同學能打破舊有的藩籬框架,加入自己的想法,創作出更具特色之舞台化妝妝容。
参、教學目標:
透過課程的教授,指導學生學習舞台化妝的元素、技巧與美學概念,並透過實際的操作練習熟稔表現要素。進而運用概念創作其他舞台妝容的展現。
肆、教學流程:
從化妝的基本流程讓學生了解每一步驟的相關性,再讓學生從舞台表演的性質與人物特殊性,針對其特性如何運用化妝產品及掌握技巧,進而使學生可以有效及多元的利用周遭物品,設計及創作出更出色的舞台化妝作品。
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