2014年5月27日 星期二

103年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計
臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
有效教學課程研發暨多元評量模組建置實施
台中市ART教師專業學習社群
工作紀錄

會議名稱:藝術與人文課程轉化及評量方法研討
  
   103   年    27  
地點
台中市至善國中
主講人
李玉美
記錄
李玉美
參與對象
全體工作坊教師/如簽到附件
     
一、藝術與人文領域課程轉化及評量模組建置分享研討表演藝術
    由本團謝志沛教師分享其標準化教案教材:
    案例分享如附件一:

『附件一』
藝術與人文學習領域教學評量簡案設計
課程/單元名稱
巧妝新藝象
適用階段
    第一階段
    第二階段
    第三階段
█第四階段
教學類別
□視覺藝術  □音樂  ■表演藝術
教案設計
謝志沛
服務
沙鹿國中
教師教學面向
□基本概念  ■表現試探  ■歷史文化  □藝術生活
對應基本能力
1.了解自我與發展潛能
9.主動探索與研究
對應能力指標
1-1-1嘗試各種媒體,喚起豐富的想像力,以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動,感受創作的喜樂與滿足。
1-4-2體察人群間各種情感的特質,設計關懷社會及自然環境的主題,運用適當的媒體與技法,傳達個人或團體情感與價值觀,發展獨特的表現。
對應評量標準
探索與表現-多元能力-2
教學活動


壹、課程單元內容
本單元授課對象:7年級學生
本單元授課時數:5小時(表演藝術)。
內容包括:
貳、課程概述:
一、認識及瞭解舞台表演的妝容在演出時的任務,並了解與一般化妝之不同處。並透過實際的操作可以學習並掌握舞台化妝的重點技巧。
    從舞台表演不同類型與表演形式迥異,可以了解到舞台化妝不同之需求,並能在課堂學習中,發揮自我的創意與想法,創作出合適的舞台妝容。

二、課程內容區分為:
    1.基本概念:引導學生認識舞台妝容因為演出場地的形式、表演類型及角色之不同,應如何選擇妝容及掌握化妝的技巧。
    2.創作引導:透過各式不同的舞台化妝產品與技巧,同學能打破舊有的藩籬框架,加入自己的想法,創作出更具特色之舞台化妝妝容。
参、教學目標:
   透過課程的教授,指導學生學習舞台化妝的元素、技巧與美學概念,並透過實際的操作練習熟稔表現要素。進而運用概念創作其他舞台妝容的展現。

肆、教學流程:
    從化妝的基本流程讓學生了解每一步驟的相關性,再讓學生從舞台表演的性質與人物特殊性,針對其特性如何運用化妝產品及掌握技巧,進而使學生可以有效及多元的利用周遭物品,設計及創作出更出色的舞台化妝作品。
節數
教學內容
教材
1
1.基本化妝流程與用品介紹
2.基礎練習
1.PPT
2.教學影片
2
1.實際操作練習。
2.完成作品及拍照

3
1.特殊妝容介紹。
2.草圖設計。
1.教學影片
2.丙級技術士化妝空白設計圖。
4
1.實際操作練習。
2.完成作品及拍照

5
1.分組練習與成果呈現。
2.完成作品及拍照

6
1.分享與回饋
1.成果PPT
2.學習單


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