2017年2月28日星期二

106--輔導員増能--計畫

臺中市106年度十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計畫

臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組

2-29-14臺中市ART教師專業學習社群-有效教學課程研發暨標準化評量模組建置實施計劃

一、依據

（一）教育部國民及學前教育署106年度補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點。

（一） 106年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質整體計畫。

（二） 106年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質國民教育輔導團整體計畫。

二、前言(現況分析及需求評估)

將基層藝文教師對於教育相關政策之內容及議題接觸機會較少之困境，對於推動的精神及內涵掌握速度較一般領域慢熟的現況及組織教師專業發展社群的條件不足(學校專業教師員額太少)的困境，透過組織臺中市ART教師專業學習社群，輔導小組自身即為教師專業社群，發展有效教學課程研發暨標準評量模組建置，藝術與人文學習領域課程評量規準及標準化多元評量方式的建構，需全體基層教師對於課程內容、教學目標及學習成效具備正確實施方式及認知。

三、目標

（一）透過研習增能、專業探討進行課程設計實作，開發教學教材、帶領教師對課程領域知能之專業成長。

（二）研究發展並推廣美感教學創新之教材教法，建置多元評量模組，提升教學評量之多元化。

（三）協助教師開發有效教學策略，改變評量方式及教學以提升學生學習成效。

（四）開發優異教學技巧及人才，提供教師相互觀摩學習的機會。

四、辦理單位

（一）指導單位：教育部國民及學前教育署。

（二）主辦單位：臺中市政府教育局。

（三）承辦單位：臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組。

（四）承辦學校：臺中市大雅區大雅國中。

五、實施對象：臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組全體團員(共11

位)

六、辦理期間：106年01月至07月。

七、辦理地點：臺中市大雅區大雅國中、臺中市國立臺灣美術館教師資源室。

八、實施方式：

辦理時間	辦理內容	主持人	主講人	備註
106.03.14	有效教學策略：視覺藝術教學困境與解決策略探討-1	大雅國中楊峙芃校長	李玉美	國中輔導小組輔導員
106.05.23	有效教學策略：增進學生的圖像表達能力以8年級平面繪畫為例-2	大雅國中楊峙芃校長	黃永杰
106.06.06	有效教學策略：音樂教學困境與解決策略探討-1	大雅國中楊峙芃校長	林尹梅
106.06.27	有效教學策略：表演藝術教學困境與解決策略探討-1	大雅國中楊峙芃校長	馬美文

2017年2月21日星期二

能規劃教學演示

臺中市106年度十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質整體計畫

臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組

2-29-18國中輔導員公開課-說觀議課研習實施計畫

一、依據

（一）教育部國民及學前教育署106年度補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點。

（二） 106年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質整體計畫。

（三） 106年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質國民教育輔

導團整體計畫。

二、 前言 (現況分析及需求評估)

基於本市國民教育輔導團秉持「專業」、「服務」、「研創」的核心理念，於106年以「成效分享」為本市精進計畫主軸，持續推動領域教師專業支持，以達輔導團專業研創成果，分享與推廣市內教師，讓老師有感動，能行動。

三、目標

（一）輔導員的公開課，提供教師有效教學策略案例(如差異化教學、多元評量、課堂即時補救教學等)，提升教師有效教學技巧。

（二）希望輔導員的教學領導增進教師社群「說觀議課」的專業能力。

（三）透過公開課課前說課、觀課、教學後議課流程，提升教與學的品質。

（四）利用經驗分享交流，瞭解教師教學需求、澄清教師教學問題，協助解決教學問題。

四、辦理單位

（一）指導單位：教育部國民及學前教育署

（二）主辦單位：臺中市政府教育局

（三）承辦單位：臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組

五、 實施對象：本市國教輔導團藝術與人文國小輔導小組輔導員、本市國中(小)任課教師。

六、 105～107年度實施脈絡

年度	實施內容	備註
105年 (深耕課程期)	透過公開課觀課及議課，分享有效教學策略成效。
106年 (成效分享期)	透過輔導員在原校公開課分享有效教學策略，帶動領域教師精進備觀議課專業能力與討論分享機制。
107年 (卓越發展期)	透過輔導員在原校公開課分享有效教學策略，促進學校領域社群卓越發展備觀議課專業能力。

七、 辦理期間：106年4月18日、106年10月24日

八、 辦理地點：臺中市大雅國中

九、 實施流程

時間	實施項目	主持 / 主講 / 與會人員	備註
20分鐘	報到	承辦學校	邀請領域輔導督學、課程督學列席。
20分鐘	公開課者謝志沛老師課前討論及報告	輔導團領域召集人召集校長：楊峙芃校長出席輔導員：李玉美、林尹梅、馬美文、馬中峰、黃永杰老師
40分鐘	領域輔導員公開課	輔導團領域召集人召集校長：楊峙芃校長出席輔導員：李玉美、林尹梅、馬美文、馬中峰、黃永杰老師全市教師
40分鐘	教學研討議課專家點評	輔導團領域召集人召集校長：楊峙芃校長出席輔導員：李玉美、林尹梅、馬美文、馬中峰、黃永杰老師全市教師

2017年2月14日星期二

105--期初團務會議--計畫

臺中市106年度十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計畫

臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組

2-29-8團務工作研討會暨國中專業學習社群反省探究專業成長工作坊實施計畫

一、依據

（一）教育部國民及學前教育署106年度補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點。

（二） 106年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質整體計畫。

（三） 106年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質國民教育輔導團整體計畫。

二、前言 (現況分析及需求評估)

重視教學品質建立共同備課、公開課、觀課及議課之領域時間，鼓勵各校在藝術與人文學習領域落實音樂、視覺藝術、表演藝術的教學，並能在現有的課程時數中有效的推展藝術教育。

輔導教師運用有效教學案例，縮減城鄉教學資源落差，推展教育部美感教育中長程計畫，並落實藝術與人文有效教學以提升教育品質。

配合教育部「教師專業學習社群」的推動，協助學校進行校園美感課程及環境的再造，改善教學現場充斥材料包與過度依賴廠商提供的教學媒體、欠缺對學生學習內涵、需求及整體課程思考的問題。

三、目標

（一）協調各項團務工作，調整團務運作方向，促使團務正常運作。

（二）透過會議進行工作溝通協調，凝聚團隊共識，增進團隊情誼，提昇工作效能。

（三）傳達上級長官指示事項、教育部政策、教育新知等，增進輔導員對教育部及本市

教育局各項教育措施的瞭解，進而能在各式輔導活動工作時對領域教師作正確的宣導。

（四）從團務工作及教學現場教師的研習回饋為起點，聚焦問題、凝聚主題發展研究行動

與實施評估及彙整。

（五）辦理會議、座談、研習，協助教師開發有效教學策略，改變評量方式及教學以提升

學生學習成效。

四、 辦理單位

（一）指導單位：教育部國民及學前教育署。

（二）主辦單位：臺中市政府教育局。

（三）承辦單位：臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組。

（四）承辦學校：臺中市大雅區大雅國中

五、 實施對象：臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組全體團員(共11位)

六、 辦理期間：106年02月至07月。

七、 辦理地點：臺中市大雅區大雅國中

八、 實施方式：

九、

辦理時間	辦理內容		主持人/主講人/諮詢輔導教授	參與成員
辦理時間	9:00~12:00	13:00~16:00	召集人大雅國中楊峙芃校長專任輔導員李玉美老師中央團輔導員教育部培訓十二年國教種子與督導教師	本市國教輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組輔導員國小輔導小組輔導員
106.03.28	106年度第期初團務工作會議	行動發展工作坊1 核心素養導向的教學與評量
106.04.25	106年度期中團務工作會議	行動發展工作坊2 核心素養導向的教學與評量
106.05.19	106年度國中小聯席及第二次團務工作會議	行動發展工作坊3 核心素養導向的教學與評量
106.06.13	106年度期末團務工作會議	行動發展工作坊4 自主學習策略與藝術與人文教學

分區到校服務相關實施計畫

臺中市106年度十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計畫

臺中市國民教育輔導團藝術與人文國中組分區到校輔導

實施計畫

一、依據

（一）教育部國民及學前教育署106年度補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國

民小學教學品質要點。

（二） 106年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質整體計畫。

（三） 106年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質國民教育輔

導團整體計畫。

二、前言 (現況分析及需求評估)

有效教學的議題是目前學校聚焦的重點，不但著重教學策略的研發，也是課堂實踐的教育歷程。而國民教育輔導團秉持「服務」、「專業」、「研創」的核心概念，朝向「把每個老師帶起來」、「把每個學生帶上來」的目標。

但透過臺中市校務評鑑結果看到「課程發展」、「教師教學」及「學生學習」仍有進步空間，校本課程發展亦亟待深耕。學校端亟需協助支援以達到：(一)致力教材教法與教具之研究、改進或創新及發明；(二)活化班級經營及落實輔導學生適性發展，因此規劃分區到校輔導，由藝術與人文領域議題輔導小組與各區學校教師透過專業對話、公開課等，協助教師在學校有效教學，讓課程焦點放在學生的學習需求上，以評估分區到校輔導的效益。

三、目標

（一）落實到校服務，輔導教師應用有效教學策略案例(如差異化教學、多元評量、課堂即時補救教學等)，提供各校基層教師在教學上的協助，提升學生學習成效。

（二）統合來自各校優質教學經驗，進行經驗分享與交流，提升教師教學效能。

（三）擔任溝通橋樑，瞭解教師教學需求，提出解決策略及建議。

（四）實踐本市中小學校務評鑑—發展亮點學校教學觀察精神。

四、辦理單位

（一）指導單位：教育部國民及學前教育署

（二）主辦單位：臺中市政府教育局

（三）承辦單位：臺中市國民教育藝術與人文領域輔導團國中輔導小組

（四）承辦學校：臺中市大雅國民中學

五、104～106年度實施脈絡

年度	實施內容	備註
104年 (實踐對話期)	輔導教師應用有效教學策略案例，實踐對話並提供教師在教學上的協助。
105年 (深耕課程期)	成效分享並提供教師在教學上的協助，以協助學校推動「校本課程發展」。
106年 (成效分享期)	提供教師在教學上的協助，並協助學校邁向「校本卓越團隊發展」。

六、實施方式

（一）分區到校輔導

（二）考量分區到校輔導效益，採策略聯盟輔導之分組分領域/議題方式，並依領域/議題共同不排課時間，將全市國中及高中國中部依地域性分成6組，以2學期完成各領域/議題分區到校輔導。(下表一~三)

（三）以編組表學校順序排定承辦學校為原則。

（四）各校派出老師人次如下表四。

（五）為提高分區到校輔導效能，各輔導小組於每學年初召開各校領域/議題召集人會議，了解各校基本需求及困難，據以規劃分區到校輔導主題，並做年度業務推廣及各項研習傳達。

（六）各輔導小組應定期召開工作會議，規劃、檢討、修正分區到校輔導主題，並提升教學輔導專業知能。

（七）分區到校輔導學校編組表

表一：分區到校輔導期程表
學習領域/議題	103學年度第二學期			104學年度第一學期			104學年度第二學期
國語文、本土語	E	F	B	D	A	C	E	F	B
數學	F	C	A	E	B	D	F	C	A
英語文	A	D	B	F	C	E	A	D	B
健體、綜合、藝文	B	C	E	A	D	F	B	E	C
自然、資訊、環境、海洋	D	F	C	A	E	B	D	F	C
社會、人權、性平	D	A	E	C	F	B	D	A	E

學習領域/議題	105學年度第一學期			105學年度第二學期
國語文、本土語	D	A	C	E	F	B
數學	E	B	D	F	C	A
英語文	F	C	E	A	D	B
健體、綜合、藝文	A	D	F	B	E	C
自然、資訊、環境、海洋	A	E	B	D	F	C
社會、人權、性平	C	F	B	D	A	E

表二：分區到校輔導學校編組表
組別	學校
A	雙十國中、立人國中、五權國中、四張犁國中、北新國中、大德國中、崇德國中、三光國中、東山高中、太平國中、中平國中、新光國中、長億高中（北區、北屯區、太平區等13校）
B	崇倫國中、四育國中、大業國中、萬和國中、黎明國中、大墩國中、惠文高中、龍井國中、四箴國中、龍津國中、大道國中、烏日國中、溪南國中、光德國中（南區、南屯區、龍井區、大肚區、烏日區等14校）
C	安和國中、至善國中、中山國中、漢口國中、福科國中、西苑高中、神岡國中、神圳國中、大雅國中、大華國中、潭子國中、潭秀國中（西屯區、神岡區、大雅區、潭子區等12校）
D	外埔國中、清水國中、清泉國中、清海國中、梧棲國中、中港高中、大甲國中、日南國中、順天國中、沙鹿國中、鹿寮國中、北勢國中、公明國中、大安國中（外埔區、清水區、梧棲區、大甲區、沙鹿區、大安區等14校）
E	東峰國中、育英國中、向上國中、居仁國中、光明國中、忠明高中、成功國中、光榮國中、光正國中、爽文國中、立新國中、市立大里高中、霧峰國中、光復國中小（東區、西區、大里區、霧峰區等14校）
F	豐原國中、豐東國中、豐南國中、豐陽國中、后里國中、后綜高中、東勢國中、東華國中、東新國中、新社高中、和平國中、梨山國中小、石岡國中（豐原區、后里區、東勢區、新社區、和平區、石岡區等13校）

表三：領域/議題共同不排課時間
	週一	週二	週三	週四	週五
上午	※	藝術與人文綜合活動	健康與體育	社會性別平等教育議題人權教育議題	自然與生活科技資訊教育議題環境教育海洋教育
下午	數學	英語	※	※	國語文本土語言

表四：各校教師參加人次
領域/議題	30班以下	30班~60班	60班以上
國語文、英語文、數學、自然	二分之一	二分之一	三分之一
社會、健體、綜合、藝文	全部	二分之一	三分之一
資訊、性平、人權、海洋、環境（不分領域）	3人	5人	7人

七、實施內容

時間	主題	實施內容	備註
100分鐘	公開課及各領域/議題專業對談	（一）輔導員公開課-共同備課、觀課、議課。（二）領域/議題課程精神於實際教學之實踐與發揮：由輔導員提供，並進行互動研討。（三）領域/議題課程與教學之新知、新訊研討：由輔導員與教師互動、研討。（四）瞭解學校領域/議題課程小組運作狀況及特色：請學校領域/議題召集人或教師代表簡介說明。（五）瞭解學校領域/議題課程小組運作及教學遭遇的問題，共同研擬解決方案。（六）學校領域/議題課程優良教學示例分享。（七）輔導員總結性分享與建議。（八）對輔導團各項建議。	於行政區內各校分組進行

八、實施程序與時間分配

各校可依實際需要與輔導員協商調整，並告知主持人

時間	實施項目			講座	主持人	備註
10分鐘	主席致詞輔導工作事項報告			輔導員	承辦學校校長	邀請輔導團輔導委員（督學）、課程督學列席指導
50分鐘	1.輔導員公開課。 2.採公開授課，學校教師共同觀課。			輔導員	承辦學校校長
30分鐘	觀課後，進行議課與回饋。			輔導員	承辦學校校長
50分鐘	3或4所學校課程與教學研究分享(微型教學、創意教學示例、教材教法示例、課程研發實例與經驗)			分區學校代表	承辦學校校長	每場報告學校由輔導員分配
10分鐘	綜合座談			輔導員	承辦學校校長
程序表
上午場次時間			下午場次時間	實施項目
08：30~09：00			13：00~13：30	報到
09：00~09：10			13：30~13：40	主席致詞、輔導工作事項報告
09：10~10：00			13：40~14：30	1.輔導員教學示範 2.採公開授課，學校教師共同觀課。
10：00~10：30			14：30~15：00	觀課後，進行議課與回饋。
10：30~11：20			15：00~15：50	3或4所學校課程與教學研究分享
11：20~11：30			15：50~16：00	綜合座談
50分鐘		觀課-輔導員公開課
25分鐘		議課-教學回饋與研討座談

九、104-106年度分區到校輔導日程

（ㄧ）103學年度第二學期分區到校輔導日程(104年度)