大雅國中
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2015年10月27日 星期二
104學年度第1學期期中工作研討會議--定期團務會議(期中)會議紀錄
104度臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
辦理教育部精進教學計畫-子計畫二輔導團務工作會議
104學年度第1學期期中工作研討會議
定期團務會議(期中)會議紀錄
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學習領域
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國中組藝術與人文
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日期
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104年10月27日
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會議主席
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楊峙芃校長
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地點
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大雅國中會議室
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出列席人員
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出席輔導團員
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陳佳秀
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李玉美
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林尹梅
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馬中峰
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黃永杰
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黃馨儀
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馬美文
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謝志沛
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列席人員
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會 議 內 容 摘 錄
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會議主持及說明
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李玉美
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※輔導團務工作工作事項討論？
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https://bhuntr.com/tw104學年度第1學期第期初工作研討會議議程
104年度臺中市十二年國民基本教育精進國中小教學品質整體計畫
臺中市國民教育輔導團藝術與人文學習領域國中輔導小組
輔導團務工作會議暨反省探究專業成長實施計畫
104學年度第1學期第期初工作研討會議議程
壹、
時間：104年10月27日（星期二）9:30
貳、
地點：大雅國中閱覽室
參、
主持人：楊峙芃 校長 紀錄：馨儀
肆、
主席致詞
伍、 討論事項：
※輔導團務工作工作事項討論？
一起支持偏鄉藝術發展
這是一封來自偏鄉國小老師的一封信..........
您好
我是親愛國小陳珮文老師，2007年我來到親愛國小，親愛國小是
您好
我是親愛國小陳珮文老師，2007年我來到親愛國小，親愛國小是
2015 通向詩意身體之路-法國『陽光劇團』表演藝術工作坊
本文分享自南島十八劇團FB
劇場裡的真實是我們沒有空間、沒有身體和聲線的限制、全心全意地生活在一個情況之下。如果「真實」存在，觀眾就會投入其中，接收一種情感而同時這情感也讓演員活起來。因此，除了演員外，觀眾也能讓這種來自真實的詩意活起來。
這稱為「狀態」，即是一種熱情、內在而充滿活力、不是虛偽的戲劇。可惜，許多時候我們在即興時很難達到這種狀態。我們常問；「我應如何反應對手的說話？」、「我應站哪裡？」、「我已擬定角色了，必須留在我的位置。」……我們的內心常被這些說話和問題填滿，而扭曲了對真實的認識，先入為主的想法阻礙了我們去聆聽別人和自己。
歸功于在陽光劇場的經驗，我針對這點發展出一套方法，運用身體、放棄自我去得到其他、聆聽別人，從而尋找真實。「聆聽你內在的新地方。」陽光劇場導演Ariane Mnouchkine常常這樣說，我們也從思想的束縛中解放。透過身體的練習，我們可以得到「內在的新地方」。例如：我們排除視覺去學習留意及相信身邊的人；學習集中聆聽而不需特別去看，即是去感受；我們擺脫活動的約束，讓別人去控制和指導我們。集中於觀看和聆聽，即是去感受，也就是我們常說的同一點：感官。
《感受真實，情感就會充滿我們，身體─詩意的身體─便會活起來。》 By Sébastien
■講師介紹：Sébastien Brottet-Michel
法國陽光劇團演員Sébastien Brottet-Michel以其多年豐富的演出、創作和教學經驗，帶領劇場表演愛好者去探索表演者的身體於即興練習中的運用，表演出劇場中真實的詩意。從電影碩士畢業後，Sébastien於1998年隨 Anne Sicco學習生物力學，同時他先後參與馬歇.馬叟以及日本狂言大師Shime Shigeyama的工作坊。
他亦曾演出莎士比亞的《哈姆雷特》及《羅密歐與茱麗葉》、法斯賓達的《Freedom in Bremen》。
2002年,Sébastien加入了Ariane Mnouchkine領導的陽光劇團，參演該劇團最近期的集體創作作品───《最後的驛站》(2002)、《浮生若夢》(2005)及《未竟之業》(2010)以及現正上演的《馬克白》(2014)。
2008年，Sébastien亦為巴西的演出《Historias Ordinarias》(改編自Nelson Rodriguez小說) 擔任副導演。
自2011年開始，他曾於巴西及法國、香港、台灣及澳門等地舉辦關於身體詩意的工作坊，這主題是從他的演出、創作和教學經驗發展而成。
■主辦單位：南島十八劇場
■招生對象：具劇場表演經驗之演員/舞者及表演藝術相關領域教師。
■招生人數：20人～28人
■上課場地另行公告（地點：台南市）
■總計六天課程（合計30小時）每位5,000元
■授課語言：法文教授，中文輔助(現場具備專業翻譯人員)。
備註：（需提具相關演出資歷,主辦單位有篩選及保留權）
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