跨領域課程發展
日期：2017年3月14日星期二下午2點～5點
地點：臺中酒廠文創園區R08
組員：數學國中張靜玲、數學小學劉懿瑩、語文國中許童欣、藝文國中李玉美、
一、研發概念說明
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以課程觀為出發點，非「單元觀」
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融合議題與跨領域，聚焦於「人文素養」
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舉例：董陽孜（書法家），書法＋科技、書法＋服裝設計
二、研發討論：
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聚焦試做討論
綠能
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健康
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活力
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空間
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綠色共生
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永續
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自然農作
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生命
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環保
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第一層 ＭＡＰ
以空間為例：綠建築
à 歐萊德綠建築概念、勤美誠品建築
與「綠」共處共生 à 不破壞環境中的「綠」，
如：1. 建築將原有土地上的林木融入建築本身，而非砍除！
2.
生態永續
世界著名建築師貝聿銘設計日本Miho 美術館
第二層MAP
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領域專業概念為主
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如：以視覺藝術領域而言，可涉及美學、建築等
美學
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建築
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空間
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三、共同討論：
小組討論，以ＧＮＰ中的「人文共好」（P）為主題
1.
第一層MAP：G.N.P三個主題概念擇一發展
歷史
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文化
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故事
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生態
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人文
共好
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環境
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地理
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人
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建築
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2.
發展第二層的MAP: 以自己專業領域來思考九宮格
玉美：歷史、建築
馨方：文化、故事
童欣：生態、環境
懿瑩：人
靜玲：地理
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小組共同討論：
歐亞板塊地震
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亞熱帶
氣候
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農作物
特產
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白冷圳的故事
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地理
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中部溪流v.s.
水力發電
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交通運輸之規劃與限制
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在地地形
葫蘆墩盆地地形
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地景
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(1)
以地理為例
士紳與地方發展
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經濟活動
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生態發展
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族群聚落
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歷史
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地方語言
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建築美學
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人物介紹
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地理位置
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(2) 以歷史為例：
(3)
以建築為例
歷史
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人
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建築的
故事
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風水
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建築
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造型
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材質與
媒材
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功能
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比例
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(4)
以文化為例
古蹟建築
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音樂文化發展
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地方發展與觀光
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小吃
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文化
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族群聚落（東勢客家）
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豐原餅道沿革
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地方文人
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媽祖文化
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文化：以傳統、族群、世代來思考
(5)
以生態為例
植栽美學
（文心蘭）
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大雪山（千年之約）
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留鳥與
候鳥
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旅遊規劃
（不破壞生態為原則的臺中市旅遊）
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生態
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生態
保護區
（高美溼地）
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租不如買
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綠建築
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節能省碳
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(6)
以故事為例
傳統館舍～沙鹿電影藝術館
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藝術家
（林之助）
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音樂家
（呂泉生）
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建築
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故事
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火車站
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林家花園
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餅道
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舊城～老城區
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(7)
以環境為例
健康與醫療
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社群與發展（我愛豐原人、社區發展協會）
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葫蘆墩圳掀蓋計劃
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觀光
（新社花海節）
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環境
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農村再造
（自然環境）
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豐原漆藝
（人文環境）
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產業變遷
（林業與水稻）
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廢棄鐵道再生（鐵馬道）
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(8) 以人為例
氣質
(與生俱來)
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信仰
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倫理
(中國文化) |
角色
(社會期盼)
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人
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生活型態
(商業、農業、工業) |
外貌
(種族、基因)
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故事
(人與土地互動) |
審美觀
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