表演藝術科表現標準

表演藝術科表現標準 

內容標準		表現等級
主題	次主題	A	B	C	D	E
探索與 表現	多元能力	基於個人生活、背景與經驗，能以故事、對話、劇本、肢體或聲音表現等，重點地展現表演藝術能力。 能夠完整地理解與探索表演的基本元素，選擇使用肢體、聲音、情緒等方式，開發個人多樣化的表演語彙。	基於個人生活、背景與經驗，能以故事、對話、劇本、肢體或聲音表現等，部份地展現表演藝術能力。 能夠重點地理解與探索表演的基本元素，選擇使用肢體、聲音、情緒等方式，開發個人多樣化的表演語彙。	基於個人生活、背景與經驗，能以故事、對話、劇本、肢體或聲音表現等，粗略地呈現表演藝術能力。 能夠粗略地探索表演的基本元素，選擇使用肢體、聲音、情緒等方式呈現。	僅能有限的理解表演的基本元素。 能夠嘗試使用肢體、聲音、情緒等方式表現。	未達D級
	表現創作	能具備多元文化的思維，藉由表演藝術的基本元素，以模仿學習或創新表現的方式，流暢地展現作品。 在呈現製作中，能具體使用表演藝術的創作元素，並且完成故事或演出。 透過合作排練的方式，能達到有計畫性、目的性的表演呈現。	能具備多元文化的思維，藉由表演藝術的基本元素，以模仿學習或創新表現的方式，大致地展現作品。 在呈現製作中，能大部分使用表演藝術的創作元素，並且完成故事或演出。 透過合作排練的方式，能進行有計畫性、目的性的表演呈現。。	能具備多元文化的思維，藉由表演藝術的基本元素，以模仿學習或創新表現的方式，有限地展現作品。 在呈現製作中，僅能零星使用表演藝術的創作元素，並且完成故事或演出。 透過合作排練的方式，能進行表演呈現。	僅能夠使用表演藝術基本元素。 在呈現製作中，僅能嘗試使用表演藝術的創作元素進行創作。 僅能嘗試合作排練。	未達D級
審美與 理解	賞析比較	能分析至少三個不同表演藝術團體或個人之作品及其風格。 能重點地比較、分析一種或多種表演藝術之多元文化、歷史或區域的異同。	能瞭解至少三個不同表演藝術團體或個人之作品及其風格。 能瞭解一種或多種表演藝術之多元文化、歷史或區域的異同。	能簡單地認識至少三個不同表演藝術團體或個人之作品。 能知道一種或多種表演藝術之多元文化、歷史或區域。	僅能有限的知道表演藝術團體或個人之名稱。 僅能知道表演藝術種類的名稱。	未達D級
	價值體認	能以各種方法蒐集表演藝術資訊，認識國際或臺灣當代表演藝術及其趨勢。 能體認各地表演藝術活動的文化與形式，並且透過呈現清楚地表達對作品的瞭解。	能以各種方法蒐集表演藝術資訊，認識部分國際或臺灣當代表演藝術及其趨勢。 能體認各地表演藝術活動的文化與形式，並且透過呈現表達對作品的感受。	能以各種方法蒐集表演藝術資訊，簡單地認識國際或臺灣當代表演藝術。 能認識各地表演藝術活動的文化與形式。	僅能知道表演藝術資訊。 僅能知道各地表演藝術活動。	未達D級
實踐 與 應用	尊重認同	在接觸表演藝術時，能以認同的態度，落實應有的基本禮儀。 透過對表演藝術的學習，能深入感受表演藝術的內涵。 能以實際行動積極參與並主動推廣，盡全力支持表演藝術、熱愛表演藝術。	在接觸表演藝術時，能以應有的態度，注意到基本禮儀。 透過對表演藝術的學習，能感受表演藝術的內容。 能以實際行動主動參與、關心並支持表演藝術。	能知道表演藝術基本的禮儀。 透過對表演藝術的學習，能瞭解表演藝術的概念。 能願意以實際行動支持表演藝術。	在接觸表演藝術時，對於應有的基本禮儀與態度有待加強。 透過對表演藝術的學習，僅能感受表演藝術活動的進行。 在支持表演藝術的行動上有待加強。	未達D級
	生活融入	能具備觀賞表演藝術的興趣與習慣，並主動參與校內外、日常生活中的表演藝術活動，並持續學習。	能主動參與校內外、日常生活中的表演藝術活動。	能配合參與學校的表演藝術活動。	能嘗試觀賞表演藝術活動。	未達D級