臺中市國民教育輔導團105年度藝術與人文學習領域
B區(崇倫國中）示範教學成果
輔導日期
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2016/09/13
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輔導人數
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74
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主講
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馬美文
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助講
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林尹梅
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列席
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校長：沈復釧
專任輔導員：李玉美 輔導員： 黃永杰 馬中峰 黃馨儀 馬美文 |
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輔導學校領域/議題課程發展特色
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謝謝大家的光臨，期望大家今天都能有賓至如歸的感覺，藝文領域教學讓學生在課堂中學習美的文化、體驗美的感受，再落實在生活中。期許各位老師在今天的這場交流中獲得許多寶貴的經驗與啟發。
「巡迴輔導」大台中地區共分為六區，每學期預計安排三區進行，與會學校以輪流方式、每次約3-4所學校進行教學分享報告，並安排3所學校進行回饋，最後的座談則採圓桌會議的形式，每位老師可以針對今天的各項分享主題選擇最有興趣的部分與分享老師進行討論或回饋，期望透過分享讓與會的老師獲得更多的能量帶回課堂中應用。
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輔導內容重點
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「巡迴輔導」大台中地區共分為六區，每學期預計安排三區進行，與會學校以輪流方式、每次約三分之一學校進行教學分享報告，但為了平均各區的校數，分區名單已進行重新規劃，報告學校會以未報告者優先安排，期望透過分享讓與會的老師獲得更多的能量帶回課堂中應用。
「巡迴輔導」今年度開始各校的分享方式改為一年度一科的方式進行，本年度以音樂分享為主。今天的時程安排略有調整，為了讓老師能有更深入的交流，在輔導員報告與個教分享結束後會以圓桌討論的方式進行回饋與交流，要麻煩各分享老師擔任桌長並搭配一名輔導員擔任記錄與引導，與會老師可以自行選擇有興趣、有疑問或有經驗的主題參與討論回饋，原則上希望每位老師都能參與發言、討論。
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回饋與分享
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主講：東山高中 馬美文老師
講題：劇場之旅
摘要：1.劇場形式與發展。
2.舞台形式
3.舞台方位
4.劇場空間結構
5.台中國家歌劇院導覽介紹
劇場是為了讓表演者盡情發揮，並讓觀眾欣賞到精彩演出的地方，在不同的時代、不同的國家，依其需求而建造出不同的劇場，從古希臘劇場、羅馬競技場、文藝復興時期劇場、莎士比亞劇場到現代劇場，每個時期的劇場都是由前臺、觀眾席、舞台及後臺四大部分所構成，而舞台的主要形式可區分為鏡框式舞台、開放式舞台、中心式舞台及黑盒子劇場等四種，每一種劇場、每一種舞台都有他們發展的歷史，不論是那一種設計，都是為了將最好的表演呈現在觀眾面前。
一、
「分區學校分享報告」
「崇倫國中
柳文娟老師～崇倫小劇場節」
『跟孩子共同創作一齣戲』，期待透過課程及引導，在舞台上好好地講一個「原創的」故事，讓每個孩子都有工作，並了解一齣戲從無到有的製作過程。
工作職務：
幕前～導演、演員
幕後～舞台監督、音效、燈光、服裝、道具、海報設計、公關
戲劇製作：
第一階段～編創劇本：尋找故事、課堂即興編創、課後文本創作
第二階段～排練：演員讀本、走位、技術部門跟戲、導演舞監記走位
第三階段～演出：技術部門完成、海報張貼、觀眾進場與控制秩序
第四階段～檢討：增加同理心、團隊合作的重要、觀摩同儕增進演出能力、付出與收穫成正比、
「萬和國中
黃瑄珮老師～藝文領域課程分享」
新生活動體驗：
一、擊掌報名～熟悉表演課室要求
二、隱形球～同學快熟、姓名快記
三、人體雕塑互補～能夠創造身體造型與夥伴之間的空間關係
「黎明國中
石仲儒老師～電子琴自動伴奏」
班級樂團：爵士鼓、電子琴、吉他、ＢＡＳＳ
電子琴教學步驟：老師教組長、組長教組員、組長紀錄組員學習狀況
音階～鍵盤與簡譜音名對照
和弦～Ｃ、ｄｍ、ｅｍ、Ｆ、Ｇ、ａｍ
功能鍵～節奏、自動伴奏切換、前奏／尾奏、過門
音樂風格～８拍、１６拍、ＢＡＬＬＡＤ
樂曲結構～起承轉合
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建議事項
學校部分
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二、
世界咖啡館~分組回饋與綜合座談：
Q：如何讓學生寫劇本、時間分配與資源來源？
A：
1.先讓學生自選自己喜歡的的劇本，例如愛情故事、喜劇。
2.必須要有鮮明人物。
3.可以改編現有經典故事，例如小紅帽。
4.時間進度：上學期寫劇本、下學期進行班級演出。
5.演出期間也可教導學生如何燈光架設、走位、服裝等等。
6.資源尋找可利用網路購買。
Q：班級樂團如何融入教學課程規劃？如何評量？樂器如何維護？
A：
1.結合音樂基本常識並配合學校活動，以班級樂團貫穿三年課程
2.國一上針對分項樂器進行測驗，包含爵士鼓、鍵盤和吉他。
3.國一下的後半期開始進行合奏，國二為主要的團練表演階段。
4.國二成後，會將班級分成兩個群組，一個群組練習樂團，另一個群組會有其他課程內容要學習或有其他類型表演要準備。
5.樂器維修的部分則與熱音社共同維護。
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建議事項
領域部分
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三、
優秀分享內容：
「崇倫國中 柳文娟老師～崇倫小劇場節」
「萬和國中 黃瑄珮老師～藝文領域課程分享」
「黎明國中 石仲儒老師～電子琴自動伴奏」
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填表人：
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林尹梅 李玉美
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領域召集人：楊峙芃
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