105學年度第1學期臺中市國民教育輔導團國中組到校輔導
客製化夥伴協作輔導紀錄表
辦理類別:■客製化到校輔導 □領召會議□教學觀摩 □公開課 (本表由輔導員填寫)
輔導學校
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大業國中
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輔導日期
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105年9月20日
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輔導領域/議題
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藝文領域
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輔導人數
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13
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輔導員
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主
講
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馬美文
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助
講
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謝志沛
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列
席
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李玉美
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林尹梅
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黃永杰
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李玉美
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輔導學校該領域/議題
課程發展特色
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藝文領域師資結構完善
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輔導內容重點
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主持:李玉美
輔導員分享報告
主講:東山高中 馬美文老師
講題:劇場之旅
摘要:1.劇場形式與發展。
2.舞台形式
3.舞台方位
4.劇場空間結構
5.台中國家歌劇院導覽介紹
劇場是為了讓表演者盡情發揮,並讓觀眾欣賞到精彩演出的地方,在不同的時代、不同的國家,依其需求而建造出不同的劇場,從古希臘劇場、羅馬競技場、文藝復興時期劇場、莎士比亞劇場到現代劇場,每個時期的劇場都是由前臺、觀眾席、舞台及後臺四大部分所構成,而舞台的主要形式可區分為鏡框式舞台、開放式舞台、中心式舞台及黑盒子劇場等四種,每一種劇場、每一種舞台都有他們發展的歷史,不論是那一種設計,都是為了將最好的表演呈現在觀眾面前。
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回饋與分享
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[音樂]
1、輔導員提供、分享有關歌劇教學的經驗。
2、輔導員針對實習老師給予班級經營的建議。
3、輔導學校分享辦理校際音樂性活動的經驗與心得。
[視覺]
1、針對客製化到校輔導及分區巡迴輔導的優缺點進行討論。
*客製化到校輔導可針對各校需求設計討論內容,參與成員較少可以有較充足的時間進行討論交流,但此型式較適合偏鄉學校,較都市中心的學校資源較足夠並沒有這方面的需求,申請意願低落。
*分區巡迴輔導雖然流程安排上較緊湊,亦有返校代班、上課的壓力,但難得的藝文領域交流平台可提供老師新的刺激與啟發,校際間的專業對話也能促使專業教學能力的精進。
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建議事項
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學校部分
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無
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領域/議題部分
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1、建議非專長研習改至領域時間辦理,可避免與返校或備課活動衝突而無法派員參加。
2、針對分區巡迴輔導及客製化到校輔導,大部分的老師較喜歡分區巡迴輔導的形式,更可以促進各校間的交流與觀摩學習。
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附 註
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紀錄人員:林尹梅 輔導小組召集人:楊峙芃校長
填表日期:105年9月20日
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