研擬或推廣課程教學與評量示例--2

藝術與人文學習領域教學有效教學作業示例

課程/單元名稱	I  HWSH ！創意排字攝影（八上）	適用階段	□ 第一階段 □ 第二階段 □ 第三階段 ■ 第四階段
教學類別	■視覺藝術  □音樂  □表演藝術
教案設計	黃永杰	服務	惠文高中
教材內容面向	■基本概念  ■表現試探 □ 歷史文化  ■藝術生活
對應基本能力	2.欣賞、表現與創新。 6.文化學習與國際了解。 9.主動探索與表現。
對應能力指標	1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝 通、協調的團隊精神與態度。 1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。
對應評量標準	探索與表現-作品表現-1
教學活動
壹、課程單元內容 授課對象：8年級學生 授課時數：3節課 貳、課程概述：   透過HWSH創意排字，傳達愛學校的精神，藉由分組記錄照片令人感動的時刻!發揮想像力，利用生活周遭的素材排出「HWSH」字樣，無論您是使用任何攝影器材，拍下這感動的畫面。             参、教學目標：   認識攝影之原理與功能，運用攝影技巧進行藝術創作，將作品與環境或人物作搭配。運用攝影的概念與手法，進行攝影創作。傳達出感情與思想。藉由攝影提升對藝術素養和生活知能。 肆、教學流程： 節  數 教  學  內  容 教   材 1 1. 介紹攝影美學的緣起與意涵，認識針孔成像的原理概念。 2. 相機的分類 3. 光圈、快門、鏡頭等相機基礎功能介紹 3. 測光模式、白平衡等設定介紹 4. 介紹攝影畫面構圖取景的基本類型。 教學簡報 2 1. 認識攝影以及科技所帶動的藝術變革現象。 2. 介紹各種鏡頭（標準鏡頭、廣角鏡頭、望遠鏡頭）與拍攝成像之間的關係。 3. 介紹光線在攝影時的應用。 4. 透過攝影作品介紹構圖取景時主體位置的情境表現。 教學簡報 3 1.  以各種具有代表性的攝影作品來引起學生的學習動機與興趣。 2. 藉由攝影來引導學生觀察、欣賞各項照片，並發現生活 中各種關於美的圖騰、符號。 3.暸解攝影由傳統到現代數位化的流變及發展過程。 教學簡報 4 HWSH創意排字攝影作品討論及分享 實作範例學生作品 伍、評量： 一、評量一(HWSH創意排字攝影)     (一)評量方法：以實作評量(HWSH創意排字攝影)     (二) 評量目標：探索與表現-作品表現-1          本評量活動旨在評量學生是否能運用具備基本運用攝影技巧概念，透過分組攝影構圖取景的情境表現，設計出有群組創意的作品。        _____年_____班  第_______組 小組主題：_______________________ 工作分配 陸、分組： 職    稱 姓    名 座號 創意總監 攝影1 攝影2 攝影3 攝影4 備註 1.  創意總監應負責監督本小組的進度與工作分配討論等事宜， 2.  透過HWSH創意排字，傳達愛學校的精神。 3.  創意組員別忘了提供珍貴的IDEA!
攝影1   作品黏貼 攝影2
攝影4   攝影3   攝影1