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壹、課程單元內容
1.授課對象：國一學生 2.授課時數： 225分鐘(5堂課)
貳、課程概述：
透過表演藝術文化的發展，讓學生可以了解肢體與表演活動發展之間的關係，並啟發學生對肢體運用的初步認知。引導學生認識身體的柔軟度、關節活動角度，然後以英文字母為主題，讓學生運用身體的構造來進行英文字母的模仿活動，並透過活動來建構學生空間概念與鏡像概念，讓學生能經由活動更認識身體的使用與創作思考能力。活動並由原本的具像轉化成抽象概念的運用，讓學生嘗試以其它圖片如建築物、插花、繪畫等進行團體的創作活動，從小至兩人的合作衍生為小組合作的活動，培養學生集體創作的能力。
参、教學目標：
1.嘗試使用肢體模仿英文字母。
2.透過小組活動、發揮團隊合作精神與創意。
3.運用想像力與創作力，將具象圖片運用肢體轉化呈現。
4.能善用合作模式，產生小組合作及學習。
肆、教學流程：
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節 數
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教 學 內 容
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教 材
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1
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●認識自己
(一)教師
1.課本教材內容，資料、準備教具及影片播放設備。
2.相關影音資料。
●導入活動
(一)你認識自己嗎?
透過課本引導文，以彈天模式與同學互動，聊聊自己是否認識自己。
1.教師可提問同學覺得自己認識自己什麼部分。
2.教師可提出自己的認識自己的部分與同學分享。
(二)透過什麼方法認識自己?
從生活經驗中，同學利用了哪些方法更明白與了解自我。
1.教師可以引導同學思考認事是自己的方式。
2.提供學生自己認識自己的方式與同學分享。
(三)認識自己的肢體
生活中所需要的活動皆透過動態肢體完成，同學們是否曾仔細瞭解自己的肢體?
1.利用一年級新生體適能檢測活動引導同學思考。
2.教師可以提問同學是否有肢體活動不便的時候?
(四)肢體的功能與特性
利用簡單的動作，讓同學認肢體的功能與特性，並撥放相關影片讓同學了解肢體的表演還有哪些。
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教學簡報
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2
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【活動二】展開活動
●展開活動
(一)教師先帶領大家完成簡易的肢體暖身活動
(二)教師播放英文字母大小寫投影片，可以讓同學思考如何透過肢體模仿，並先畫在自己的紙上。
(三)再請同學主動呈現分享自己所設想的人體字母，並請同學們給予回饋，。
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教學簡報
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3
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【活動三】分組競賽活動
●分組活動：教師敘明活動規則後方可進行。
(一)分組依照全班6至8人為一組。
(二)依照隨機抽題，組員們輪流完成字母的呈現(個人與協力完成)。
(三)每組十題，並以計算完成時間為主要競賽依據。
(四)分享與回饋(同學與教師提出過程中的心得)
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教學簡報分組討論
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4
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【活動四】人體風景畫
●導入活動：向同學說明將透過人體完成圖片內容(每組兩張圖片)。
(一)引導同學利用身體的特性來展現圖片中景物的特色。(二)鼓勵小組的發揮團隊合作學習，透過觀察提出每個人的想法。
(三)教師輪流巡視各組，並提出檢視問題，提供必要的協助。
(四)同學透過練習並拍照檢視是否需調整與修正。
(五)小組輪流呈現活動。
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數位相機
圖片
分組討論
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5
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【活動五】分享回饋
(一)利用投影設備將各組同學作品再次呈現。
(二)並請小組發表活動時所遇到的困難或感想，並請同學們給予回饋。
(三)教師可適時給予指導或鼓勵。
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單槍投影
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伍、分組討論：
(一)教師可以先將全班學生分成6-8人為一組 ，教師請各組學生，先就所需2人以上組合完成的英文字母先行討論與練習。
1.哪些字母可以獨立完成？
2.需要兩人以上的字母有哪些？
3.組合的方式有哪幾種？
陸、分組活動：
(一)讓各組抽取圖片(每組兩張)，並依據之前的活動經驗完成。
(二)分組活動分配：
分組依照各組活動進行工作分配。
小組長： 負責整體活動的指揮
拍照： 負責拍攝肢體組合完成畫面
排練指導：負責指導同學動作及修正
心得彙整與報告：負責彙整同學活動過程感想
多媒體呈現製作：負責完成呈現分享PPT
2.畫面完成後請同學一起討論是否須再修正。
柒 、分組討論注意事項：
畫面呈現討論：
1.動作的適切性與安全性。
2.注意圖片中的特點。
3.教師巡視各組，提供必要的協助。
捌、學生作品示例：
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